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有余数除法的教学,主要是基于学生对平均分及表内除法的理解,在有余数除法解决问题的教学中,教师首先要引导学生理解题意,通过引导、提示,使学生经历审读题意、分析数量关系、寻求方法解决问题、回顾与反思等过程,鼓励学生借助直观等手段,用适合自己的方法得到解决问题的方案。
“有余数的除法”教学实践与探索
【摘 要】
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有余数除法的教学,主要是基于学生对平均分及表内除法的理解,在有余数除法解决问题的教学中,教师首先要引导学生理解题意,通过引导、提示,使学生经历审读题意、分析数量关系
【机 构】
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吉林省四平市铁西区郭家店镇第二小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2019年26期
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