【摘 要】
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习题的改编是数学教师应具备的教学基本功之一,但是不少老师对于编题很茫然,出卷很多是东抄西抄的,时间花得多,教学目标难达到,试卷质量差,效果不好。基于这样的现状,我们立
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习题的改编是数学教师应具备的教学基本功之一,但是不少老师对于编题很茫然,出卷很多是东抄西抄的,时间花得多,教学目标难达到,试卷质量差,效果不好。基于这样的现状,我们立足于深入研究数学问题的改编技巧,充分挖掘浙教版教科书的功能,以浙教版教科书中的例习题为素材,采用结构性改编的方式,探究了"条件与结论互换""否定条件""题组整合"的改编策略,笔者力争通过习题的有效改编,提高课堂教学效果,走出一条切实可行的轻负高效的好路子。
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