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[摘 要] 随着信息技术的发展，信息化办公的内涵在不断延伸，由原来的桌面办公发展到桌面、移动同时办公，也对教师整体信息素养提出了更高的要求。基于企业微信平台自主二次开发，创新草根式智慧移动校园建设，以需促研、以研促建、以建促用、以用促改，以信息化建设实践研究推动信息化建设的现代化、特色化发展。
[关 键 词] 草根式;智慧移动校园;企业微信;自主二次开发
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0134-02
随着信息技术发展，信息化办公的内涵在不断延伸，功能由原来简单的办公信息服务，逐步延伸到学校内各部门的各项管理活动环节中。学校在建设智慧移动校园方面进行了积极有益的探索，已取得不错的成效。
一、学校信息化发展及实践研究
（一）初体验阶段
国家示范校建设中的数字校园建设是推进信息化教学办公初体验阶段。像初次购买新房装修一样，没有切身居住的生活体验，根据流行趋势装修，居住后才发现各种不适用的地方。同样，学校花大价钱购买的标准办公平台，没有结合职业学校自身的办学特点进行个性化设计，开发过程缺少用户参与体验，使用过程中出现了平台实用性不强的问题，随着使用时间的推移，平台存在的不便捷、不顺畅问题凸显。同时由于企业维护、升级不及时，更严重的是后期服务中断，学校在对接过程中被搞得精疲力竭，最终办公平台使用效果越来越差，弃之不用。
（二）定制阶段
根据初体验阶段出现的问题，学校转变思路，开始专门定制办公系统，提出功能需求，通过政府招投标，企业低价中标。开始了需求—开发—调试的长征过程，这个过程出现了企业参与人员多、开发成本高、研发调试周期长的问题，劳心劳力，最终却没有达到预期目标，不欢而散。
随着社会的快速发展，快节奏的现代生活使人们对信息化建设的要求越来越高，个性化需求越来越多，信息化办公的内涵在不断延伸……教育部《教育信息化“十三五”规划》吹响了加快推进学校信息化建设的号角。
（三）自主DIY开发阶段
俗话说，求人不如求己。在经历了上面两个阶段后，学校愈发意识到：学校数字校园建设必须有自己的信息技术人员参与，便于后期维护或自主进行简单的开发。鉴于不顺畅的信息化办公情况，几个信息技术的教师根据兴趣爱好，结合学校需求，开始了在信息化开发上自主探索之旅。
1.借助社会主流通讯等工具，部署了小巧型讯通软件如RTX、开通了短信服务平台、建立QQ群直至这两年流行的微信群等。以上这些小软件、小平台都让教师享受到了信息化技术带来的便利，例如通知、文件收发、资源共建共享等。
2.基于企业微信的自主二次开发，创新草根式智慧移动校园建设。为了提高教师整体的信息素养，尽可能避免以前单纯购买服务出现的不适用、服务跟不上、沟通不通畅等一系列问题。我们总结经验，大胆改革思路，提出：创新草根式智慧移动校园建设，成立以创客中心主任为技术开发带头人、组建有一定开发能力的专业教师为主力研究开发团队，调动各部门教师参与移动办公平台功能需求设计中，培养教师的“创客”精神，并通过群策群力，自主开发，以需促研、以研促建、以建促用、以用促改，以智慧移动校园建设实践研究推动教育信息化建设的现代化、特色化发展。
目前，基于企业微信的智慧移动校园建设呈现出良好的发展
态势。已经开发的功能有：值班记录日报、部门双周工作汇报、每周要闻播报申请、教务处教学工作周安排、学生管理通报、党政办考勤周报、教务处考勤月报、请假、外出、就餐申请、餐票申领、专家邀请审批、用车申请、外来人员住宿申请、大赛外出申请、停训申请、出差、采购、调课、维保、实训资源使用申请、用章、微机室申用、加班、付款、报销、会议、工资条、最美教师网上评选、校历、就餐卡、网上招生报名等，功能覆盖教育教学管理工作的方方面面，大大提高了办公效率，获得了师生领导的一致好评。需要的，就是适合的;适合的，就是最好的！这是我校在信息化建设使用方面的真實感受。
二、经验做法
在智慧移动校园建设推进过程中，我们总结了一些好的经验做法：一是为后续工作的继续开展打好基础，二是为其他兄弟学校数字校园建设提供帮助与借鉴。
（一）专业教师选择了好的开发平台
立足于数字校园建设的实际情况，平台开发者是学校教师，深知学校数字校园建设过程中的各种弊端和学校对信息化平台的实际需求。经过大量的文献研究。对比分析目前流行的APP校园平台和企业微信自主开发的优劣：企业微信二次开发建设智慧移动校园，不仅能以低成本、较短开发周期方便地集成校内现有业务，形成一站式移动综合校园服务平台，而且因为企业微信本身的用户基础、消息推送机制等，在系统推广、用户黏度等方面拥有不可比拟的优势。总之，企业微信二次开发，既能根据学校实际需求量体定制开发，同时又能兼容解决历史信息化问题，还能动态适应未来发展的需要，是新时期学校解决信息化和谐发展问题的有效途径。
（二）站在腾讯企业微信的肩膀上，跨越式实现云端移动办公
经过一年多的实践探索，我们深刻体验到企业微信自主开发的益处。企业微信对企业、学校免费提供基础服务，二次开发操作简便、通用性强、沟通精准、协同高效、支持跨平台、跨系统，使用效果好、体验良好。二次开发的自主性、迅捷性解决了以往信息化建设中的弊端，且开发及使用成本低，我校站在腾讯企业微信的肩膀上，跨越式实现云端移动办公，使我校跨入了“云”和“移动办公”的新时代，企业微信是开发建设高效、便捷校园信息服务的有利工具，有力地推进了学校智慧校园建设。 （三）建设和课题研究互为促进
形成了“以需促研、以研促建、以建促用、以用促提升”的信息化建设良性循环发展;信息技术教师专业素养、全体教师信息素养的比翼齐飞，教师专业发展和学校管理的现代化、特色化同步提升，促进了学校师资队伍建设。一是提升专业教师的专业能力和成就感、创新热情;二是提高了全体教师的信息化素养，通过亲身体验，教师参与软件开发热情也被点燃。
（四）功能开发和常态化培训同步
学校行政办公会和教职工例会的第一项内容是移动智慧校园新功能培训，采用“二二”分层培训法：行政办公会培训学校的中层干部，教工例会培训全体教师;中层干部负责再次培训本部门教师。使用过程中，及时答疑解惑，针对问题开展指导，有针对性地编写校本培训手册和使用微视频。坚持一个学期后，教师的信息素养大大提升，每次开会前的培训大家都比较兴奋。
（五）信息化建设是一把手工程，学校教育信息化发展的方向考验着校长信息化领导力的水平
企业微信在我校的推广和初步应用过程并非一帆风顺，初期为了顺利推进，平台开发负责人提出培训方案，要求校长亲自抓。不到半个学期，大家逐渐体会到了平台的便利高效，兴趣逐渐高涨，越来越多的部门自发加入到信息化建设中来，主动梳理部门业务流程，向课题组提出开发申请，平台建设进入生态化健康发展阶段。
（六）企业微信在数字校园中的应用
其不仅给校园引入了一个平台，使教育管理进入“云”和“移动办公”时代，更让我们开始思考在“互联网+”时代学校的组织重构和管理流程再造。简洁明了的组织架构提升了管理的层次，实现了管理的扁平化，提高了管理效率;精准的分组，既有利于信息在一定范围内按需精准推送，又有利于教师打破办公室实际的空间分布，随时实现线上发起专业研讨和交流……信息化应用反过来促进了学校管理理念的升华。
（七）制度建设和政策激励是推动移动智慧校园健康持续发展的有力保障
学校的信息化发展离不开硬件支撑环境，离不开政策支持，离不开经费保障但关键因素是人。只有着眼未来社会人才培养需求，达成信息化建设的共识，产生主动参与的愿望和乐趣，学校的信息化建设才会有良好的发展前景。
三、存在问题及努力方向
（一）存在的问题
1.教师开发团队受水平所限，對企业微信平台掌握不够深入，对相关编程工具运用不够熟练，使用过程中探索得不够深入。
2.受传统教学思想的影响，部分领导教师的教育观念、教学理念没有得到根本转变。
3.部分教师对教学信息化理论研究和动手操作缺少积极性。
（二）努力的方向
1.加大教师开发团队的培训力度和学习力度，争取尽可能多的机会学习其他学校在智慧移动校园建设中的先进经验。
2.不断完善首席信息官和部门信息官岗位制度，把学校信息化建设列为长期重要工作。
3.不断完善基于企业微信自主二次开发的智慧移动校园建设，
助力教育信息化。利用企业微信应用平台的开放性，持续开发一批更符合校情的应用模块，进一步提高管理效率;发挥企业微信开放平台的作用，丰富校本资源。
学校的信息化建设既是一个宏大的目标，也是一个艰难的实施过程，我们将负重前行，不断探索，永远在路上。
参考文献：
[1]张松，吴先锋.校园信息化的建设与创新[J].通信管理与技术，2007（4）.
[2]刘志刚.校园信息化建设的认识与思考[J].山西财政税务专科学校学报，2008（1）.
[3]张宏钦，方敏.对某校校园信息化推广中几个问题的思考[J];中国科技信息，2010（23）.
[4]赵丙科.浅谈怎样推进校园信息化建设[J].甘肃科技，2011（9）.
[5]蒋东兴，付小龙，袁芳，等.大数据背景下的高校智慧校园建设探讨[J].东华师范大学学版（自然科学版），2015-03.
◎编辑 李 静
[关 键 词] 草根式;智慧移动校园;企业微信;自主二次开发
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0134-02
随着信息技术发展，信息化办公的内涵在不断延伸，功能由原来简单的办公信息服务，逐步延伸到学校内各部门的各项管理活动环节中。学校在建设智慧移动校园方面进行了积极有益的探索，已取得不错的成效。
一、学校信息化发展及实践研究
（一）初体验阶段
国家示范校建设中的数字校园建设是推进信息化教学办公初体验阶段。像初次购买新房装修一样，没有切身居住的生活体验，根据流行趋势装修，居住后才发现各种不适用的地方。同样，学校花大价钱购买的标准办公平台，没有结合职业学校自身的办学特点进行个性化设计，开发过程缺少用户参与体验，使用过程中出现了平台实用性不强的问题，随着使用时间的推移，平台存在的不便捷、不顺畅问题凸显。同时由于企业维护、升级不及时，更严重的是后期服务中断，学校在对接过程中被搞得精疲力竭，最终办公平台使用效果越来越差，弃之不用。
（二）定制阶段
根据初体验阶段出现的问题，学校转变思路，开始专门定制办公系统，提出功能需求，通过政府招投标，企业低价中标。开始了需求—开发—调试的长征过程，这个过程出现了企业参与人员多、开发成本高、研发调试周期长的问题，劳心劳力，最终却没有达到预期目标，不欢而散。
随着社会的快速发展，快节奏的现代生活使人们对信息化建设的要求越来越高，个性化需求越来越多，信息化办公的内涵在不断延伸……教育部《教育信息化“十三五”规划》吹响了加快推进学校信息化建设的号角。
（三）自主DIY开发阶段
俗话说，求人不如求己。在经历了上面两个阶段后，学校愈发意识到：学校数字校园建设必须有自己的信息技术人员参与，便于后期维护或自主进行简单的开发。鉴于不顺畅的信息化办公情况，几个信息技术的教师根据兴趣爱好，结合学校需求，开始了在信息化开发上自主探索之旅。
1.借助社会主流通讯等工具，部署了小巧型讯通软件如RTX、开通了短信服务平台、建立QQ群直至这两年流行的微信群等。以上这些小软件、小平台都让教师享受到了信息化技术带来的便利，例如通知、文件收发、资源共建共享等。
2.基于企业微信的自主二次开发，创新草根式智慧移动校园建设。为了提高教师整体的信息素养，尽可能避免以前单纯购买服务出现的不适用、服务跟不上、沟通不通畅等一系列问题。我们总结经验，大胆改革思路，提出：创新草根式智慧移动校园建设，成立以创客中心主任为技术开发带头人、组建有一定开发能力的专业教师为主力研究开发团队，调动各部门教师参与移动办公平台功能需求设计中，培养教师的“创客”精神，并通过群策群力，自主开发，以需促研、以研促建、以建促用、以用促改，以智慧移动校园建设实践研究推动教育信息化建设的现代化、特色化发展。
目前，基于企业微信的智慧移动校园建设呈现出良好的发展
态势。已经开发的功能有：值班记录日报、部门双周工作汇报、每周要闻播报申请、教务处教学工作周安排、学生管理通报、党政办考勤周报、教务处考勤月报、请假、外出、就餐申请、餐票申领、专家邀请审批、用车申请、外来人员住宿申请、大赛外出申请、停训申请、出差、采购、调课、维保、实训资源使用申请、用章、微机室申用、加班、付款、报销、会议、工资条、最美教师网上评选、校历、就餐卡、网上招生报名等，功能覆盖教育教学管理工作的方方面面，大大提高了办公效率，获得了师生领导的一致好评。需要的，就是适合的;适合的，就是最好的！这是我校在信息化建设使用方面的真實感受。
二、经验做法
在智慧移动校园建设推进过程中，我们总结了一些好的经验做法：一是为后续工作的继续开展打好基础，二是为其他兄弟学校数字校园建设提供帮助与借鉴。
（一）专业教师选择了好的开发平台
立足于数字校园建设的实际情况，平台开发者是学校教师，深知学校数字校园建设过程中的各种弊端和学校对信息化平台的实际需求。经过大量的文献研究。对比分析目前流行的APP校园平台和企业微信自主开发的优劣：企业微信二次开发建设智慧移动校园，不仅能以低成本、较短开发周期方便地集成校内现有业务，形成一站式移动综合校园服务平台，而且因为企业微信本身的用户基础、消息推送机制等，在系统推广、用户黏度等方面拥有不可比拟的优势。总之，企业微信二次开发，既能根据学校实际需求量体定制开发，同时又能兼容解决历史信息化问题，还能动态适应未来发展的需要，是新时期学校解决信息化和谐发展问题的有效途径。
（二）站在腾讯企业微信的肩膀上，跨越式实现云端移动办公
经过一年多的实践探索，我们深刻体验到企业微信自主开发的益处。企业微信对企业、学校免费提供基础服务，二次开发操作简便、通用性强、沟通精准、协同高效、支持跨平台、跨系统，使用效果好、体验良好。二次开发的自主性、迅捷性解决了以往信息化建设中的弊端，且开发及使用成本低，我校站在腾讯企业微信的肩膀上，跨越式实现云端移动办公，使我校跨入了“云”和“移动办公”的新时代，企业微信是开发建设高效、便捷校园信息服务的有利工具，有力地推进了学校智慧校园建设。 （三）建设和课题研究互为促进
形成了“以需促研、以研促建、以建促用、以用促提升”的信息化建设良性循环发展;信息技术教师专业素养、全体教师信息素养的比翼齐飞，教师专业发展和学校管理的现代化、特色化同步提升，促进了学校师资队伍建设。一是提升专业教师的专业能力和成就感、创新热情;二是提高了全体教师的信息化素养，通过亲身体验，教师参与软件开发热情也被点燃。
（四）功能开发和常态化培训同步
学校行政办公会和教职工例会的第一项内容是移动智慧校园新功能培训，采用“二二”分层培训法：行政办公会培训学校的中层干部，教工例会培训全体教师;中层干部负责再次培训本部门教师。使用过程中，及时答疑解惑，针对问题开展指导，有针对性地编写校本培训手册和使用微视频。坚持一个学期后，教师的信息素养大大提升，每次开会前的培训大家都比较兴奋。
（五）信息化建设是一把手工程，学校教育信息化发展的方向考验着校长信息化领导力的水平
企业微信在我校的推广和初步应用过程并非一帆风顺，初期为了顺利推进，平台开发负责人提出培训方案，要求校长亲自抓。不到半个学期，大家逐渐体会到了平台的便利高效，兴趣逐渐高涨，越来越多的部门自发加入到信息化建设中来，主动梳理部门业务流程，向课题组提出开发申请，平台建设进入生态化健康发展阶段。
（六）企业微信在数字校园中的应用
其不仅给校园引入了一个平台，使教育管理进入“云”和“移动办公”时代，更让我们开始思考在“互联网+”时代学校的组织重构和管理流程再造。简洁明了的组织架构提升了管理的层次，实现了管理的扁平化，提高了管理效率;精准的分组，既有利于信息在一定范围内按需精准推送，又有利于教师打破办公室实际的空间分布，随时实现线上发起专业研讨和交流……信息化应用反过来促进了学校管理理念的升华。
（七）制度建设和政策激励是推动移动智慧校园健康持续发展的有力保障
学校的信息化发展离不开硬件支撑环境，离不开政策支持，离不开经费保障但关键因素是人。只有着眼未来社会人才培养需求，达成信息化建设的共识，产生主动参与的愿望和乐趣，学校的信息化建设才会有良好的发展前景。
三、存在问题及努力方向
（一）存在的问题
1.教师开发团队受水平所限，對企业微信平台掌握不够深入，对相关编程工具运用不够熟练，使用过程中探索得不够深入。
2.受传统教学思想的影响，部分领导教师的教育观念、教学理念没有得到根本转变。
3.部分教师对教学信息化理论研究和动手操作缺少积极性。
（二）努力的方向
1.加大教师开发团队的培训力度和学习力度，争取尽可能多的机会学习其他学校在智慧移动校园建设中的先进经验。
2.不断完善首席信息官和部门信息官岗位制度，把学校信息化建设列为长期重要工作。
3.不断完善基于企业微信自主二次开发的智慧移动校园建设，
助力教育信息化。利用企业微信应用平台的开放性，持续开发一批更符合校情的应用模块，进一步提高管理效率;发挥企业微信开放平台的作用，丰富校本资源。
学校的信息化建设既是一个宏大的目标，也是一个艰难的实施过程，我们将负重前行，不断探索，永远在路上。
参考文献：
[1]张松，吴先锋.校园信息化的建设与创新[J].通信管理与技术，2007（4）.
[2]刘志刚.校园信息化建设的认识与思考[J].山西财政税务专科学校学报，2008（1）.
[3]张宏钦，方敏.对某校校园信息化推广中几个问题的思考[J];中国科技信息，2010（23）.
[4]赵丙科.浅谈怎样推进校园信息化建设[J].甘肃科技，2011（9）.
[5]蒋东兴，付小龙，袁芳，等.大数据背景下的高校智慧校园建设探讨[J].东华师范大学学版（自然科学版），2015-03.
◎编辑 李 静