论文部分内容阅读
弗洛伊德说：“一个精神健康的人，总是努力地工作和爱人。”我何其幸运，工作就是用心去爱别人，这让我从一开始就活在了点子上。作为一名普通的中学物理教师，我在平凡的人生路上，用心追求教育的智慧。
生病的花儿需要更多的阳光和雨露
2000年我参加工作，曾连续七年担任初三班主任。多年来，我和学生们一起读书，一起跑步，一起写成长日记，一起感叹过去、未来、人生、爱情，一起构建“人人有快乐追求、时时有成功喜悦”的和谐班集体。从我们班陆续走出了一大批省、市级优秀学生干部、三好学生和国家级、省级物理知识竞赛、科技竞赛的特等奖、一等奖获得者。
人们常说，优秀的孩子是老师的心头肉。是啊，看着心血浇灌的苗儿们茁壮成长，做老师的是多么的欣慰，同时我也深深地感悟到：生病的花儿更需要阳光和雨露！
2007年接手新一届初三前，我了解到，班级里有个男生小醒，读初一时频繁泡网吧，到初二时又因为打架、逃学、小偷小摸等不良行为被学校几次记过处分。他的父母从不肯来学校，对他已经彻底灰心了。还没见到孩子的面，暑假里我就在暗暗思量该如何去抚慰这颗问题多多的心灵。开学的第一天，我见小醒总是冷冷地看着窗外发呆，便再三鼓励他和大家一起做趣味实验，发动全班同学一齐给他鼓掌加油。可他随即火了，瞪着眼睛冲我喊：“你烦不烦！”全班同学都惊呆了，我很尴尬，也很难过。走到他身边，说：“我不烦，只要能让小醒今后能抬起头来做人，我一点都不会烦！但也请你一定抓紧老师的手，好吗？”
为了保护这个小小男子汉的自尊心，我约齐了各科老师暗地里给他加分；他跟父母吵架离家出走后，凌晨两三点，我独自跑遍泰州大大小小的网吧，恳求那些老板准许我到包间看一眼里面有没有我的学生；他爸爸不让他进家门，我就把他带回自己家住下，然后慢慢地给双方做思想工作；可没过不久他又旷课了，并对我说：“老师，算了，你别再对我寄多大希望了，我只想当个包工头，用不着学这么多文化知识。”我没有当场辩驳，但随后在课上提问他“桥墩和路面，哪个要用抗压材料？哪个要用抗疲劳材料？楼板的上下面，哪面用钢筋、哪面用混凝土？”小醒答不上来，我说：“那些盖豆腐渣工程的包工头们，应该是没学好知识的！但我们小醒会好好努力，因为他是个有良心的中国人！”孩子听后眼睛亮晶晶的。”
在初三短短的10个月里，我对小醒家访了21次。临近中考的时候他已经能稳稳地及格了，还当上了班上的生活委员。我非常清楚他不会是那一年中考的状元，但我仍然由衷地为他骄傲，相信他将来一定会成为一个为国家建造牢固大楼的有良心有能力的包工头！在我班上还有很多这样的未来手艺过硬的工人、尽职的门卫、有品位的厨师等等。我的力量虽然微薄，但我知道，“每转化一个问题学生，社会上就会少一个隐患、多一个好人！”
让物理始于兴趣、终于智慧
跟其他老师一样，我希望把自己的知识本领都奉献给学生，希望每一节课，一分一秒都不虚度，在学生的心里留下热爱物理的深深印记。我不想去上形式华美的表演课，热闹过后什么都留不住；我也不想去上背公式、算答案的传统课，它会把学生的兴趣和才华消磨殆尽。我要说：“来！让我们换一种眼光、看清物理的本质！让活生生的物理课堂始于兴趣、终于智慧！”
比如《电功率》一课，我摈除了一贯采用的调光灯引课，而是在课前先布置学生查找有关因电器使用不当酿成严重事故的资料。上课伊始，学生们纷纷拿出资料来展示交流。这时候，不需要什么深奥的理论，没有过多的言语，这些触目惊心的图片、数字让学生对学习物理的重要性形成了前所未有的深刻认识。
在“控制噪声”一课中，我设计使教学过程紧紧围绕“如何帮助妈妈装修宁静的小家”展开；在学习“控制变量法”一课中，设计推销产品情境，用两把不同的小刀，用不同的力道在两种不同地板上划出深浅不同的痕迹，以说明哪一种地板的质量好，并引导学生自主发现问题、自主解决问题。在这些活生生的生活场景中，学生们合作交流，热情高涨，在亲身经历科学的过程中增长知识、提高技能、学习方法。而最为重要的，是用活生生的物理激发了学生真正意义上的科学兴趣和思想创新！
“让活的物理课堂始于欢乐，终于智慧！”这就是我最重要的教育感悟之一，并且得到了同行专家的认可。在2005年的全国第三届中学物理教学改革创新大赛中，我通过层层选拔，最终获得了全国一等奖第一名。评委会专家是这样点评的：这节课灵动有趣、视野广阔，显示了教者专业知识扎实、学养深厚、极具教学机智。在这节课里，不同层次的学生都被调动起来了，潜能得到了最大程度的开发。多年来，我多次应邀开设国家级、省级示范课，我的3篇课堂实况录像《重力》《光的反射》《实验探究专题讲座》作为优质课范例分别被收入全国高等师范教材、国标本苏科版初中物理教材和江苏省电教教材。
等一等自己的灵魂
据说美国土著人有个习惯，每逢外出旅行，走两天，就要停下来休整一段时间。用他们自己的话来说，“走得太急了，怕灵魂跟不上身体”，所以要“等一等自己的灵魂”。
尽管我走得并不快，但每天晚上都坚持“等一等自己的灵魂”，那就是在一天的工作全部结束后，反思自己的教育行为，追问每一个教育细节。对如何优化课堂结构、如何提高练习的实效性、如何转化后进生等问题进行深入的研究。我相信：成功一定有方法，失败一定有原因。多年来，我撰写了几十万字的读书笔记和几百万字的教育随笔；在国家核心期刊和省级刊物发表（获奖）专业学术论文20余篇；在南师大出版社出版的《初中物理疑难全解》一书中担任副主编。为了超越自己、不重复他人，我积极攻读教育硕士学位，并独自主持两项省级课题。
常常在心底问自己，应该怎样度过这短暂的一生？我想，应该是以“一日三省吾身”的姿态，继续上好一堂又一堂的课，认真面对一个又一个的教育难题，并且用心保持着这份热爱，在反思中不断丰富教育智慧，在实践里享受快乐的教育人生！
生病的花儿需要更多的阳光和雨露
2000年我参加工作，曾连续七年担任初三班主任。多年来，我和学生们一起读书，一起跑步，一起写成长日记，一起感叹过去、未来、人生、爱情，一起构建“人人有快乐追求、时时有成功喜悦”的和谐班集体。从我们班陆续走出了一大批省、市级优秀学生干部、三好学生和国家级、省级物理知识竞赛、科技竞赛的特等奖、一等奖获得者。
人们常说，优秀的孩子是老师的心头肉。是啊，看着心血浇灌的苗儿们茁壮成长，做老师的是多么的欣慰，同时我也深深地感悟到：生病的花儿更需要阳光和雨露！
2007年接手新一届初三前，我了解到，班级里有个男生小醒，读初一时频繁泡网吧，到初二时又因为打架、逃学、小偷小摸等不良行为被学校几次记过处分。他的父母从不肯来学校，对他已经彻底灰心了。还没见到孩子的面，暑假里我就在暗暗思量该如何去抚慰这颗问题多多的心灵。开学的第一天，我见小醒总是冷冷地看着窗外发呆，便再三鼓励他和大家一起做趣味实验，发动全班同学一齐给他鼓掌加油。可他随即火了，瞪着眼睛冲我喊：“你烦不烦！”全班同学都惊呆了，我很尴尬，也很难过。走到他身边，说：“我不烦，只要能让小醒今后能抬起头来做人，我一点都不会烦！但也请你一定抓紧老师的手，好吗？”
为了保护这个小小男子汉的自尊心，我约齐了各科老师暗地里给他加分；他跟父母吵架离家出走后，凌晨两三点，我独自跑遍泰州大大小小的网吧，恳求那些老板准许我到包间看一眼里面有没有我的学生；他爸爸不让他进家门，我就把他带回自己家住下，然后慢慢地给双方做思想工作；可没过不久他又旷课了，并对我说：“老师，算了，你别再对我寄多大希望了，我只想当个包工头，用不着学这么多文化知识。”我没有当场辩驳，但随后在课上提问他“桥墩和路面，哪个要用抗压材料？哪个要用抗疲劳材料？楼板的上下面，哪面用钢筋、哪面用混凝土？”小醒答不上来，我说：“那些盖豆腐渣工程的包工头们，应该是没学好知识的！但我们小醒会好好努力，因为他是个有良心的中国人！”孩子听后眼睛亮晶晶的。”
在初三短短的10个月里，我对小醒家访了21次。临近中考的时候他已经能稳稳地及格了，还当上了班上的生活委员。我非常清楚他不会是那一年中考的状元，但我仍然由衷地为他骄傲，相信他将来一定会成为一个为国家建造牢固大楼的有良心有能力的包工头！在我班上还有很多这样的未来手艺过硬的工人、尽职的门卫、有品位的厨师等等。我的力量虽然微薄，但我知道，“每转化一个问题学生，社会上就会少一个隐患、多一个好人！”
让物理始于兴趣、终于智慧
跟其他老师一样，我希望把自己的知识本领都奉献给学生，希望每一节课，一分一秒都不虚度，在学生的心里留下热爱物理的深深印记。我不想去上形式华美的表演课，热闹过后什么都留不住；我也不想去上背公式、算答案的传统课，它会把学生的兴趣和才华消磨殆尽。我要说：“来！让我们换一种眼光、看清物理的本质！让活生生的物理课堂始于兴趣、终于智慧！”
比如《电功率》一课，我摈除了一贯采用的调光灯引课，而是在课前先布置学生查找有关因电器使用不当酿成严重事故的资料。上课伊始，学生们纷纷拿出资料来展示交流。这时候，不需要什么深奥的理论，没有过多的言语，这些触目惊心的图片、数字让学生对学习物理的重要性形成了前所未有的深刻认识。
在“控制噪声”一课中，我设计使教学过程紧紧围绕“如何帮助妈妈装修宁静的小家”展开；在学习“控制变量法”一课中，设计推销产品情境，用两把不同的小刀，用不同的力道在两种不同地板上划出深浅不同的痕迹，以说明哪一种地板的质量好，并引导学生自主发现问题、自主解决问题。在这些活生生的生活场景中，学生们合作交流，热情高涨，在亲身经历科学的过程中增长知识、提高技能、学习方法。而最为重要的，是用活生生的物理激发了学生真正意义上的科学兴趣和思想创新！
“让活的物理课堂始于欢乐，终于智慧！”这就是我最重要的教育感悟之一，并且得到了同行专家的认可。在2005年的全国第三届中学物理教学改革创新大赛中，我通过层层选拔，最终获得了全国一等奖第一名。评委会专家是这样点评的：这节课灵动有趣、视野广阔，显示了教者专业知识扎实、学养深厚、极具教学机智。在这节课里，不同层次的学生都被调动起来了，潜能得到了最大程度的开发。多年来，我多次应邀开设国家级、省级示范课，我的3篇课堂实况录像《重力》《光的反射》《实验探究专题讲座》作为优质课范例分别被收入全国高等师范教材、国标本苏科版初中物理教材和江苏省电教教材。
等一等自己的灵魂
据说美国土著人有个习惯，每逢外出旅行，走两天，就要停下来休整一段时间。用他们自己的话来说，“走得太急了，怕灵魂跟不上身体”，所以要“等一等自己的灵魂”。
尽管我走得并不快，但每天晚上都坚持“等一等自己的灵魂”，那就是在一天的工作全部结束后，反思自己的教育行为，追问每一个教育细节。对如何优化课堂结构、如何提高练习的实效性、如何转化后进生等问题进行深入的研究。我相信：成功一定有方法，失败一定有原因。多年来，我撰写了几十万字的读书笔记和几百万字的教育随笔；在国家核心期刊和省级刊物发表（获奖）专业学术论文20余篇；在南师大出版社出版的《初中物理疑难全解》一书中担任副主编。为了超越自己、不重复他人，我积极攻读教育硕士学位，并独自主持两项省级课题。
常常在心底问自己，应该怎样度过这短暂的一生？我想，应该是以“一日三省吾身”的姿态，继续上好一堂又一堂的课，认真面对一个又一个的教育难题，并且用心保持着这份热爱，在反思中不断丰富教育智慧，在实践里享受快乐的教育人生！