【摘 要】
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在指出当前"电工与电子技术项目化教材"存在问题的基础上,提出了以学生为主体、"兴趣"和"任务"双轮驱动;通过链接人物,实现科学思想、科研方法、科学精神、科学态度、科学素
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在指出当前"电工与电子技术项目化教材"存在问题的基础上,提出了以学生为主体、"兴趣"和"任务"双轮驱动;通过链接人物,实现科学思想、科研方法、科学精神、科学态度、科学素养渗透;教材中穿插给出主要概念的英语单词,实现专业英语渗透;趁热打铁,讲练结合,边讲边练,做学教一体化;编写人员应有企业生产一线实际工作经验,具有双师型素质的编写理念,并通过与传统教材进行对比,给出了编写体例。
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