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文章针对目前课堂提问的低效现象．从课堂提问的顺序性、思维性、准确性及针对性原则等四个方面分析了语文课堂有效提问的策略。
基于课堂时空的语文有效提问策略
【摘 要】
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文章针对目前课堂提问的低效现象．从课堂提问的顺序性、思维性、准确性及针对性原则等四个方面分析了语文课堂有效提问的策略。
【机 构】
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江苏省丰县中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年12期
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