【摘 要】
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航海英语教学中阅读与听说并不是对立的关系,但是由于教学和用人单位急功近利思想的误导和领导部门非话语范畴思想的行政干预,原本互为基础和相辅相成的阅读和听说竟然成为教
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航海英语教学中阅读与听说并不是对立的关系,但是由于教学和用人单位急功近利思想的误导和领导部门非话语范畴思想的行政干预,原本互为基础和相辅相成的阅读和听说竟然成为教学过程中的一对矛盾：在有限的教学时数内强调阅读,听说就成问题;强调听说,又缺少阅读的基础。1问题分析分析一：社会对学生口语水平的要求影响了英语教学和英语学习的观念,导致排斥阅读学习并误认为流利的口语表达能力就是对英语语言的掌握。杨惠中等对用人单位的调查发现,
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