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随着课程改革和特色学校创建的不断深入，我们清醒地认识到，特色学校的创建必须把实现学校的内涵发展作为创建工作的重中之重。创建特色学校就是显露办学个性，我们将彰显办学特色，努力实施《创建生态化学校》特色创建规划，把“创建适合每个紫微人发展的教育”成为我们追求的目标，不遗余力地打造“紫微”这个教育品牌。
一、生态化教育的概述
“生态化学校”不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了“生态”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代教育观。把教育活动看成是一个有机的生态整体，将学校的教育教学工作融会其中，使每一门学科、每一项教育、每一位教师、每一位学生都深切地感受到紫微文化的深厚内涵，使学校处处散发着浓郁的人文气息，人人享受着优质的教育，从而构筑起学校可持续发展的新平台。
二、创建生态化学校的具体措施
（一）积极创建生态校园
首先，创建绿色校园环境。充分利用省绿色学校、省标准化建设学校的优势，促使学校的校园环境更好地为教育教学服务，让校园处处发挥着育人的功能。一年来，学校不断新增绿色植物，并给予细心养护，更换了部分墙饰，放置了永久性雕塑，使得绿色环境更加名副其实。同时，学校加强人与自然、人与社会和谐相处的教育，加强环保意识教育，并着手开展新一轮国家级绿色学校的争创工作。
其次，建设现代人文校园。在全校师生的共同努力下，校园环境显现出浓浓的人文气息。一进校门，“立德、善学、文明、健康”八个大字的校训就映入每个紫微人的眼帘；右边连廊上醒目的大字“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”真实刻画了紫微师生的面貌。绿草坪上、树木丛中、楼梯拐角处都有提醒学生的温馨提示；更让人耳目一新的是每个班级门口都有一块写着富有每个班级特色的目标、口号，一个个富有朝气、富有个性的班集体正悄然形成。紫微小学是有着百年文化积淀的老校，学校以百年校庆为契机，在学生中广泛开展了“弘扬紫微精神，争做紫微新人”等主题活动。组织学生参观百年校史陈列室，组织学生开展《紫微文化寻源》小课题研究，使学生了解前辈艰苦创业的事实，寻觅百年老校的发展轨迹，让广大学生深刻领悟紫微精神的精髓，借助百年老校沉积的深厚的文化底蕴来影响教育环境的变化，激励师生为学校的明天加倍努力。
（二）全力打造生态教学
教学是一个学校的灵魂。创建生态化学校最终应落实在创建生态教学上，因此，我们提出了“打造绿色课堂，建设绿色课程，促进师生成长”的目标。
首先，合理优化基础课程。我校把“注重基础课程，开发学生潜能”作为教育教学工作的重点。教学中以生态化教育理念为指导，树立“让每一个学生获得更好的发展”的思想，采用分层教学、个性教学、开放教学等形式，以科研促教育，全面改革课堂教学，通过优化课堂教学、控制老师教学时间、增加综合活动时间等，充分调动学生学习的主动性与创造性，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生充分实践，让课堂充满人文色彩，让学习充满活力。
其次，创新学校课程体系。学校在特色建设中根据特色建设的方向和目标挖掘教育资源，创建了具有学校特色的校本课程体系，使特色建设与校本课程建设比翼齐飞。基于“让每个紫微学生获得更好的发展”的理念，学校在充分调查学生需要的基础上，充分挖掘学校各种课程资源，将不同类型的课程细化成“课程菜单”，对各类课程的教学目标、内容选择、课程实施和评价等提出了相应的要求。充分利用学校教师现有资源，根据“课程菜单”，在教师中公开招聘，对于学生有需求，而本校教师又不能满足的，我们利用各种条件积极招聘校外专业教师。学校对课程的大胆改革，使得学校的教育资源得到有效整合。同时，具有鲜明特色的校本教材已汇编出炉，《快乐体育游戏》得到推广使用、《紫微文化》如期刊印，《雏鹰综合实践活动》获得国家级一等奖，艺术校本教材得到系统整理，校本课程开发建设已成果初现。
第三，开展绿色评价。我们在学生素质发展评估手册的基础上，实行了期末免考制、特长生评优制和活动课程学分制。我们从学生平时的课堂参与、知识技能、情感态度表现等方面给予相应的学分，最后根据学分的多少用等级制来评价每位学生的学习表现。同时倡导教师在教育教学过程中，多采用激励性评价、个性化评价，以正面的、积极的评价促进学生得到更好的发展。
（三）努力锻造生态德育
学校德育工作以培养学生健全的人格、鲜明的个性、向上的精神、创造的激情和社会的责任感作为学校的育人目标。在“综合实践与雏鹰争章的整合研究”等课题的指导下，学校的德育与学生的生活进行了整合。
作为一所百年老校，我们不仅要传承紫微小学的优良传统，更要敢于开拓创新，在特色学校创建中不断有新举措，各类活动的组织开展要精益求精。特色学校的创建是促使学校整体发展的抓手和突破口，是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程。为了使创建工作真正能起到促进学校发展的作用，我校立足把工作做实做细，在阶段性总结后，将把下一阶段的特色建设工作进行进一步分解细化，一学期、一学年解决一个问题，完成一项工作，实现一个阶段性目标。充分发挥学校具有众多特色项目的优势，不断把学校的特色建设推向新的高度，全面带动学校整体发展，使紫微小学成为更具知名度的品牌学校。
一、生态化教育的概述
“生态化学校”不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了“生态”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代教育观。把教育活动看成是一个有机的生态整体，将学校的教育教学工作融会其中，使每一门学科、每一项教育、每一位教师、每一位学生都深切地感受到紫微文化的深厚内涵，使学校处处散发着浓郁的人文气息，人人享受着优质的教育，从而构筑起学校可持续发展的新平台。
二、创建生态化学校的具体措施
（一）积极创建生态校园
首先，创建绿色校园环境。充分利用省绿色学校、省标准化建设学校的优势，促使学校的校园环境更好地为教育教学服务，让校园处处发挥着育人的功能。一年来，学校不断新增绿色植物，并给予细心养护，更换了部分墙饰，放置了永久性雕塑，使得绿色环境更加名副其实。同时，学校加强人与自然、人与社会和谐相处的教育，加强环保意识教育，并着手开展新一轮国家级绿色学校的争创工作。
其次，建设现代人文校园。在全校师生的共同努力下，校园环境显现出浓浓的人文气息。一进校门，“立德、善学、文明、健康”八个大字的校训就映入每个紫微人的眼帘；右边连廊上醒目的大字“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”真实刻画了紫微师生的面貌。绿草坪上、树木丛中、楼梯拐角处都有提醒学生的温馨提示；更让人耳目一新的是每个班级门口都有一块写着富有每个班级特色的目标、口号，一个个富有朝气、富有个性的班集体正悄然形成。紫微小学是有着百年文化积淀的老校，学校以百年校庆为契机，在学生中广泛开展了“弘扬紫微精神，争做紫微新人”等主题活动。组织学生参观百年校史陈列室，组织学生开展《紫微文化寻源》小课题研究，使学生了解前辈艰苦创业的事实，寻觅百年老校的发展轨迹，让广大学生深刻领悟紫微精神的精髓，借助百年老校沉积的深厚的文化底蕴来影响教育环境的变化，激励师生为学校的明天加倍努力。
（二）全力打造生态教学
教学是一个学校的灵魂。创建生态化学校最终应落实在创建生态教学上，因此，我们提出了“打造绿色课堂，建设绿色课程，促进师生成长”的目标。
首先，合理优化基础课程。我校把“注重基础课程，开发学生潜能”作为教育教学工作的重点。教学中以生态化教育理念为指导，树立“让每一个学生获得更好的发展”的思想，采用分层教学、个性教学、开放教学等形式，以科研促教育，全面改革课堂教学，通过优化课堂教学、控制老师教学时间、增加综合活动时间等，充分调动学生学习的主动性与创造性，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生充分实践，让课堂充满人文色彩，让学习充满活力。
其次，创新学校课程体系。学校在特色建设中根据特色建设的方向和目标挖掘教育资源，创建了具有学校特色的校本课程体系，使特色建设与校本课程建设比翼齐飞。基于“让每个紫微学生获得更好的发展”的理念，学校在充分调查学生需要的基础上，充分挖掘学校各种课程资源，将不同类型的课程细化成“课程菜单”，对各类课程的教学目标、内容选择、课程实施和评价等提出了相应的要求。充分利用学校教师现有资源，根据“课程菜单”，在教师中公开招聘，对于学生有需求，而本校教师又不能满足的，我们利用各种条件积极招聘校外专业教师。学校对课程的大胆改革，使得学校的教育资源得到有效整合。同时，具有鲜明特色的校本教材已汇编出炉，《快乐体育游戏》得到推广使用、《紫微文化》如期刊印，《雏鹰综合实践活动》获得国家级一等奖，艺术校本教材得到系统整理，校本课程开发建设已成果初现。
第三，开展绿色评价。我们在学生素质发展评估手册的基础上，实行了期末免考制、特长生评优制和活动课程学分制。我们从学生平时的课堂参与、知识技能、情感态度表现等方面给予相应的学分，最后根据学分的多少用等级制来评价每位学生的学习表现。同时倡导教师在教育教学过程中，多采用激励性评价、个性化评价，以正面的、积极的评价促进学生得到更好的发展。
（三）努力锻造生态德育
学校德育工作以培养学生健全的人格、鲜明的个性、向上的精神、创造的激情和社会的责任感作为学校的育人目标。在“综合实践与雏鹰争章的整合研究”等课题的指导下，学校的德育与学生的生活进行了整合。
作为一所百年老校，我们不仅要传承紫微小学的优良传统，更要敢于开拓创新，在特色学校创建中不断有新举措，各类活动的组织开展要精益求精。特色学校的创建是促使学校整体发展的抓手和突破口，是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程。为了使创建工作真正能起到促进学校发展的作用，我校立足把工作做实做细，在阶段性总结后，将把下一阶段的特色建设工作进行进一步分解细化，一学期、一学年解决一个问题，完成一项工作，实现一个阶段性目标。充分发挥学校具有众多特色项目的优势，不断把学校的特色建设推向新的高度，全面带动学校整体发展，使紫微小学成为更具知名度的品牌学校。