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亲子阅读不仅能起到塑造学生心性的作用,还有利于亲子关系和谐、家庭教育顺畅。然而,受社会、家长阅读素养、亲子沟通方式等的影响,亲子阅读的开展并不顺利。本文着眼于亲子阅读过程中的节点,从家长角度探索亲子阅读多维模式,从阅读兴趣的培养到阅读能力的升级改造,力求落实点面结合、先扶后放的亲子阅读方针。教师作为家校共育的桥梁,同样发挥着发动者与促进者的作用。