【摘 要】
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目的了解护生临床实习后期职业认同感现状,并分析一般人口学资料、护生感知的教师支持、应激水平及应对方式对职业认同感的影响。方法采用问卷调查法,对在上海市长海医院、长
【机 构】
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第二军医大学研究生管理大队15队,第二军医大学护理学院,中国人民解放军第161中心医院
【基金项目】
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上海市重点学科建设项目资助(B903);上海市教委重点课程建设立项资助(2011-48-274);第二军医大学大学生创新项目立项计划(MS2011025)
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目的了解护生临床实习后期职业认同感现状,并分析一般人口学资料、护生感知的教师支持、应激水平及应对方式对职业认同感的影响。方法采用问卷调查法,对在上海市长海医院、长征医院实习的282名2012届护生在实习后期进行调查。结果护生职业认同感总分为(37.78±6.53)分,处于中等偏上水平。多元逐步回归显示,教师支持、学历、乐观应对、应激水平对护生职业认同感有影响;其中教师支持、乐观应对与护生职业认同感呈正相关(P<0.01),应激水平与护生职业认同感呈负相关(P<0.01),本科生比大专生职业认同感低(P<0.01)。结论护生职业认同感处于中等偏上水平,教师应该加强对其的支持、理解,尤其是本科护生;重视对护生关于护理专业的情感、态度的培养,帮助采取积极有效的应对方式,降低应激水平,使之形成良好的职业认同感。
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