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摘 要: 数学课堂应该找准认知起点,由知识的传授向学生能力的提升、数学思想方法的培养转变,让学生由“学会”变为“会学”,从而提高课堂教学的有效性,同时为学生的终身学习奠定基础。全文查看链接
找准认知起点，促进有效学习
【摘 要】
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摘 要: 数学课堂应该找准认知起点,由知识的传授向学生能力的提升、数学思想方法的培养转变,让学生由“学会”变为“会学”,从而提高课堂教学的有效性,同时为学生的终身学习奠定基础。 关键词: 《通分》教学片段 教学实践 反思 数学课堂教学的有效性取决于教师能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的兴趣,点燃学生的智慧火花。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年57期
其他文献
摘 要： 传统的语文阅读教学方式，只注重表面文字和故事情节，忽视了阅读过程中的审美引导，使人感到枯燥无味。新课标要求，高中语文教学必须让学生在阅读中提升审美境界。如何培养学生审美阅读能力？本文从审美发现力、审美感受力、审美理解力、审美想象力和审美创造力等五方面进行探讨。 关键词： 审美阅读 审美发现力 审美感受力 审美理解力 审美想象力 审美创造力 《高中语
课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，因此，教师应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好 开端。 一、歌声情境导入法 生活中有歌声就有希望。生活如歌，歌唱生活。雄壮、奔放的歌声，能振奋学生的精神；欢快、热烈的歌声，能感染学生的情绪…… 如一堂《尊敬我们的老师》课伊始，我一边播
教学情境是指教师在教学过程中，结合教学内容，贴近学生实际，为学生创设有助于知识生成的情境，从而让学生内化知识，提升学习能力的教学方式。那么，如何实施新课程理念，有效地创设教学情境？我在实际教学中，密切联系生活实际，不断调动学生的学习热情，激发学生学习兴趣，取得了良好的效果。我在教学六年级数学第一学期长方体表面积的应用时作了以下尝试，并收获了点滴感悟。 一 书上本来的例题是这样的（苏教版六年级数
摘 要： 在一个家庭中，父母在孩子心目中建立良好的威信，关系到子女教育的成效，而父母教育子女的成效，不但关系到家庭的切身利益，更关系到国家的利益。作者在拜读马卡连柯著作的过程中和平时的教学实践中产生了一些想法，在此加以阐述。 关键词： 马卡连柯 父母威信 家庭教育 方法 社会意义 安东·谢妙诺维奇·马卡连柯是我国教育界熟知的教育理论家，教育实践家和作者。在生命的最后几年里，他对家庭教育这个
摘 要： 听力教学绝不仅仅是听力训练单方面的问题，课堂听力教学必须考虑到与听力活动密切相关的学生语言输出或口语表达的问题。原因很简单，语言学习的内在规律告诉我们，听和说这两种技能在语言学习过程中具有不可分性，中国英语教学史上长期以来形成的“哑巴英语”，即是把听和说拆分开来的直接后果。从纯技术角度，只听不说无法使学习者准确判断通过听力获取的信息，更无法使施教者准确判断他是否听懂，听懂了多少，准
摘 要： 在议论文写作过程中，学生要有铸炼语言的意识，即“说清”是基本要求，“说好”、“说透”是高标准要求。用朴素的语言宣传一个朴素真理固然很好，但能用精彩的语言宣传一个朴素的真理将更有说服力和感染力。 关键词： 写作教学 议论文 排比修辞 在历年的考场作文中我们不难发现同样的命题，比较接近的观点，类似的论证结构，文章却会有高下之分，究其原因，我认为主要是语言问题。时下中学生在议论文写作中
摘 要： 教学秘书工作的主要内容是服务，以教学工作服务为中心，为教师服务，为学生服务。教学秘书面对的第一工作对象是教师，教师的年龄、职称、阅历呈现出不同的特性；教学秘书面对的第二工作对象是性格各异、家庭背景不同、享受教育资源不均等的学生群体，这两个方面都决定了教学秘书工作的特殊性和困难性。教学秘书工作的内容繁杂，层次结构复杂，工作量大，所以借鉴客户关系管理流程不失为一种好的方法。 关键词： 高校
摘 要： 在小学，英语教学走向室外的实践越来越多，效果也越来越好。本文就小学英语室外教学进行了探讨。 关键词： 小学英语 室外教学 教学实践 英语启蒙教育是一个循序渐进的过程，培养兴趣是启蒙教育的动力，生动、有趣的教学方式才能吸引学生。对于学生来说，尽早地进入英语环境很重要。而小学生的天性和可塑性决定了他们在学习英语中只能用轻松愉快的方法培养他们的学习兴趣。在课堂上，教师必须合理安排教学过
摘 要： 怎样激发学生的写作热情，怎样使学生乐于写作，这是中学语文作文教学一直探讨的重要问题。作者认为，解决这个问题的重点，就是激发学生的真情，如此才能让学生写出文、理、情并茂的好文章。 关键词： 作文教学 写作情感 激发方法 “写作”实际上是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理、行为的过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。指导学生写作文