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自新课改全面开展以来,教育教学已经进入一个新阶段,尤其在小学数学的课堂上,有一种现象越发明显——教师不再是课堂上的主体.在改革后的小学数学课堂中,教师更多的是作为一个引导者出现,积极组织、引导学生参与到学习到当中.故而教师的“有效引导”策略就成了新课改下小学数学教学过程中的关键.本文基于小学数学的课堂实践,简要论述了“有效引导”策略在小学数学教学当中的运用,对“有效引导”策略进行了尝试分析.