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小学数学人教版教材为学生学习数学知识提供了最基础的理论依据，很好地处理了继承传统与发展创新之间的关系，体现教材的基础性、丰富性和发展性，积极探索与时代发展相适应的数学教学新思想和新方法。而部分年轻教师由于理论基础和教学经验不足，很难把握新课标、新课堂。教材的整体结构注意不同内容的交错安排，符合学生的学习特点。教材的呈现形式注意体现学生学习的主体性。而教材提供给教师的教学基础资料却很少。教师要将课本中死板的知识编排成生活的现实场景，给学生提供思考的空间。让学生学到多种处理问题的办法，体验转化的魅力。学生也能