【摘 要】
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随着我国新时期社会主义教学观念的不断深化,人们对数学的关注日益增长。因此,小学数学在小学教育体系中的地位日益重要。然而,在当前的教学活动中,教师只专注于教学学生的理
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随着我国新时期社会主义教学观念的不断深化,人们对数学的关注日益增长。因此,小学数学在小学教育体系中的地位日益重要。然而,在当前的教学活动中,教师只专注于教学学生的理论知识,而忽略了对容易出错的学生问题的分析和指导。结果,无法提高学生的数学学习质量,并且难以提高小学数学教学的质量。在此基础上,本文充分探讨了小学数学教学活动中学生错算问题的干预和跟进策略,为提高学生数学教学质量,促进学生的全面发展提供了有价值的参考。
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