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[摘 要]本文以分析民办高校毕业生就业困难的原因为出发点，论述了精准帮扶就业服务的主要工作内容，并结合当前的就业形势和就业政策提出了针对民办高校就业困难毕业生的具体帮扶措施，旨在提高民办高校就业工作的水平和层次，解决其毕业生就业难的问题。
[关键词]民办高校 困难毕业生 帮扶机制
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）13-0285-01
在我国经济下行压力加大，经济发展进入新常态，高校毕业生人数不断增多的背景下，大学生就业形势十分严峻。作为民办高校，其毕业生就业面临更大的考验。如何解决好这一问题，关系着民办高校的生存和发展。
一、民办高校毕业生就业困难的原因分析
1.民办高校毕业生社会认可度较低
民办高校社会声誉不如公办高校，学生入学成绩偏低，生源质量相对较差。在师资方面，民办高校自身师资相对薄弱，多为外聘教师，使得办学质量参差不齐。社会对民办高校的办学意义认识模糊，且受传统思想束缚，认为民办高校不正规，导致社会对其培养的学生产生怀疑和偏见，认为民办高校学生的能力和素质较差，肯定不如公办高校。这些错误的认识和就业歧视严重影响了民办高校毕业生的求职择业。
2.民办高校毕业生自身素质普遍不高
随着高校招生规模的不断扩大，高等教育生源质量分化程度进一步加剧，使得民办高校生源质量进一步下滑，其学生的综合素质与公办高校的学生在进入大学前就存在着一定的差距，加之社会对民办高校及其专业的认同感较低，很多学生在学习中缺乏计划性和目标性，一味注重学生活动的参与度，忽视了对自身专业素质的培养。此外，民办高校很多学生成长环境优越，生活上养成了好逸恶劳、懒惰的不良习惯；学习上缺乏自觉学习、自觉研究的意识，缺乏主动学习的毅力和恒心，更有甚者出现沉溺网络荒废学业的现象。
3.民办高校毕业生就业观存在偏差
民办高校毕业生的择业观和就业观存在一定的偏差，主要表现在就业薪酬、就业单位及就业地域选择三方面。在就业薪酬方面，由于民办高校学生家庭经济条件较好，其学费、消费水平较高，因此他们对薪酬的期望值一般较高。在就业单位方面，过分地看重用人单位的规模、工作环境，片面的认为党政机关、国有企业、事业单位才是铁饭碗，仍抱着一次就业定终身的落后思想。在地域的选择上，部分学生视野狭窄，一味追求北上广深等大城市或省会城市，而这些地区人才密集、竞争激烈，民办高校学生并不具有优势，无形中又增加了就业的困难程度。
4.民办高校毕业生就业指导缺乏针对性
民办高校虽然开展了职业规划与就业指导课程，但效果却并不理想，但效果不是很明显。由于对职业规划与就业指导课程认识不到位，重视程度不高，往往缺乏强制力，对学生及教师难以考核，普遍存在逃课敷衍现象。民办高校普遍存在就业服务盲目，不能贴近毕业生的需求、反映用人单位的实际情况，不能精准把握就业工作存在的症结，没有针对性的对毕业生提供帮助的问题。
二、精准帮扶就业服务的工作内容
1.抓好就业服务体系的构建
要针对不同用人单位特点和招聘需求采取更为精准的对接模式，加大力度，扩大招聘会的规模和层次，搭建多元招聘平台，实现毕业生多元就业目标；要不断提升就业工作信息服务的精准程度，优化就业信息平台，方便毕业生更为及时、便捷、准确地获取就业信息和就业服务；要提供更为规范、透明、便捷的就业管理服务，不断推进就业工作队伍建设，提高就业人员的专业能力。
2.抓好就业指引体系的构建
要紧跟政策导向，开展就业政策解读、指导讲座、简历大赛、模拟面试等各类就业指导活动，引导就业流向，提升毕业生求职就业技能；要时刻以社会需求为导向，引导毕业生开阔就业视野，多举措引导毕业生面向基层就业，多种形式引导毕业生合理选择就业行业、职位和地域。
3.抓好就业帮扶体系的构建
要精准把握就业扶持政策，加强政策研究和引导力度，鼓励并支持毕业生到基层地区就业，积极参加“西部志愿者”、“三支一扶”“等国家项目，并给予相应的就业政策和经费支持；要精准掌握创业学生、就业能力不足和家庭经济困难学生等“关键少数”群体信息，加大扶持力度，开展多样化、精准化的就业教育和创业指导服务，利用多方资源促进他们的就业创业。
4.抓好就业考核体系的构建
要进一步确立就业率和就业质量并重的精准就业服务工作考核、评判标准，在保持就业率稳定的情况下，更加注重毕业生就业的专业匹配程度、职业发展情况、薪酬待遇水平、生活质量等多方面的就业质量综合情况；要更加注重对就业工作精准化程度的量化和考评，更加重视精准就业服务工作所带来的就业效果和社会评价的提升，使就业服务工作考核体系机制化、长效化。
三、民办高校就业困难毕业生的帮扶措施
1.加强就业指导，提高大学生职业认知。
民办高校学生初入大学校门时，对于大学校园认识比较模糊，对大学生活充满种种憧憬，具有很强的可塑性。民办高校从人才培养的角度出发，加强大学生精细化管理，在新生养成教育中加大职业生涯规划教育力度。民办高校的教育者、管理者也需要结合专业特点以及专业人才培养规划，制订合理的人才培养计划，加强学生对个人生涯发展的认知及思考。要把学生职业生涯规划纳入新生入学教育必修环节，安排经验丰富的老师开展专题指导，使民办高校新生树立职业生涯规划意识，把自己的大学学习与生涯发展自觉结合起来。
2.搭建沟通平台，促使家庭学校就业意向的统一。
民办高校毕业生的择业意愿客观方面除了受应聘岗位的影响外，主观方面还受到家人就业期望的影响。有的大学生是独生子女，父母为生活考虑，常常期望孩子就业、上学能够留在自己身边或是就近就业，由此限制了毕业生的择业区域；另有一些毕业生身居一二线城市，家人常常期望他们毕业后能到一线城市就业，保底二线城市，中西部地区、边远地区不在他们择业视野中。因而，要加强与家长的沟通联系，客观分析就业形势和政策，形成家庭学校统一的就业意向。
3.强化精细指导，精准帮扶就业困难毕业生。
民办高校就业困难毕业生确定以后，就要针对性地对其开展指导。对就业观念存在偏差，对就业地域、行业、待遇等抱有不切实际的要求或期待的毕业生，学校就业指导部门要早动员、勤动员，鼓励学生自助就业、主动就业；对求职心理容易有消极懈怠和急于求成两个极端，不把就业求职当回事，或者面对招聘和面試过度紧张，以至于心理自卑，出现应试障碍等问题的毕业生，学校应给予及时的心理疏导，引领他们正确地看待就业，以端正认真的态度和积极健康的心理状态迎接挑战。对求职、应聘能力不足，语言表达能力、组织协调能力略显欠缺的毕业生，学校要组织他们参与拓展训练，提升就业能力，弥补个人不足，做好以就业为目标的教育指导；对来自农村、山区的毕业生，他们的社会资本、就业资源较其他同学较少，对获取招聘信息渠道不多，学校要向他们提供人岗更加匹配的就业信息，在公共区域做好求职信息的张贴、宣传，鼓励学生在公开的招聘平台上自由竞争，实现公平就业；对家庭经济困难的毕业生，学校要鼓励他们抓住机会，锻炼能力，充分挖掘校友会资源，实现传帮带接力。
参考文献
[1] 于航.高校特困生群体就业困境与工作对策.学理论[J].学理论，2015（5）：202-203.
作者简介
莫修梅（1982—），女，湖北仙桃人，讲师，从事就业指导工作。
[关键词]民办高校 困难毕业生 帮扶机制
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）13-0285-01
在我国经济下行压力加大，经济发展进入新常态，高校毕业生人数不断增多的背景下，大学生就业形势十分严峻。作为民办高校，其毕业生就业面临更大的考验。如何解决好这一问题，关系着民办高校的生存和发展。
一、民办高校毕业生就业困难的原因分析
1.民办高校毕业生社会认可度较低
民办高校社会声誉不如公办高校，学生入学成绩偏低，生源质量相对较差。在师资方面，民办高校自身师资相对薄弱，多为外聘教师，使得办学质量参差不齐。社会对民办高校的办学意义认识模糊，且受传统思想束缚，认为民办高校不正规，导致社会对其培养的学生产生怀疑和偏见，认为民办高校学生的能力和素质较差，肯定不如公办高校。这些错误的认识和就业歧视严重影响了民办高校毕业生的求职择业。
2.民办高校毕业生自身素质普遍不高
随着高校招生规模的不断扩大，高等教育生源质量分化程度进一步加剧，使得民办高校生源质量进一步下滑，其学生的综合素质与公办高校的学生在进入大学前就存在着一定的差距，加之社会对民办高校及其专业的认同感较低，很多学生在学习中缺乏计划性和目标性，一味注重学生活动的参与度，忽视了对自身专业素质的培养。此外，民办高校很多学生成长环境优越，生活上养成了好逸恶劳、懒惰的不良习惯；学习上缺乏自觉学习、自觉研究的意识，缺乏主动学习的毅力和恒心，更有甚者出现沉溺网络荒废学业的现象。
3.民办高校毕业生就业观存在偏差
民办高校毕业生的择业观和就业观存在一定的偏差，主要表现在就业薪酬、就业单位及就业地域选择三方面。在就业薪酬方面，由于民办高校学生家庭经济条件较好，其学费、消费水平较高，因此他们对薪酬的期望值一般较高。在就业单位方面，过分地看重用人单位的规模、工作环境，片面的认为党政机关、国有企业、事业单位才是铁饭碗，仍抱着一次就业定终身的落后思想。在地域的选择上，部分学生视野狭窄，一味追求北上广深等大城市或省会城市，而这些地区人才密集、竞争激烈，民办高校学生并不具有优势，无形中又增加了就业的困难程度。
4.民办高校毕业生就业指导缺乏针对性
民办高校虽然开展了职业规划与就业指导课程，但效果却并不理想，但效果不是很明显。由于对职业规划与就业指导课程认识不到位，重视程度不高，往往缺乏强制力，对学生及教师难以考核，普遍存在逃课敷衍现象。民办高校普遍存在就业服务盲目，不能贴近毕业生的需求、反映用人单位的实际情况，不能精准把握就业工作存在的症结，没有针对性的对毕业生提供帮助的问题。
二、精准帮扶就业服务的工作内容
1.抓好就业服务体系的构建
要针对不同用人单位特点和招聘需求采取更为精准的对接模式，加大力度，扩大招聘会的规模和层次，搭建多元招聘平台，实现毕业生多元就业目标；要不断提升就业工作信息服务的精准程度，优化就业信息平台，方便毕业生更为及时、便捷、准确地获取就业信息和就业服务；要提供更为规范、透明、便捷的就业管理服务，不断推进就业工作队伍建设，提高就业人员的专业能力。
2.抓好就业指引体系的构建
要紧跟政策导向，开展就业政策解读、指导讲座、简历大赛、模拟面试等各类就业指导活动，引导就业流向，提升毕业生求职就业技能；要时刻以社会需求为导向，引导毕业生开阔就业视野，多举措引导毕业生面向基层就业，多种形式引导毕业生合理选择就业行业、职位和地域。
3.抓好就业帮扶体系的构建
要精准把握就业扶持政策，加强政策研究和引导力度，鼓励并支持毕业生到基层地区就业，积极参加“西部志愿者”、“三支一扶”“等国家项目，并给予相应的就业政策和经费支持；要精准掌握创业学生、就业能力不足和家庭经济困难学生等“关键少数”群体信息，加大扶持力度，开展多样化、精准化的就业教育和创业指导服务，利用多方资源促进他们的就业创业。
4.抓好就业考核体系的构建
要进一步确立就业率和就业质量并重的精准就业服务工作考核、评判标准，在保持就业率稳定的情况下，更加注重毕业生就业的专业匹配程度、职业发展情况、薪酬待遇水平、生活质量等多方面的就业质量综合情况；要更加注重对就业工作精准化程度的量化和考评，更加重视精准就业服务工作所带来的就业效果和社会评价的提升，使就业服务工作考核体系机制化、长效化。
三、民办高校就业困难毕业生的帮扶措施
1.加强就业指导，提高大学生职业认知。
民办高校学生初入大学校门时，对于大学校园认识比较模糊，对大学生活充满种种憧憬，具有很强的可塑性。民办高校从人才培养的角度出发，加强大学生精细化管理，在新生养成教育中加大职业生涯规划教育力度。民办高校的教育者、管理者也需要结合专业特点以及专业人才培养规划，制订合理的人才培养计划，加强学生对个人生涯发展的认知及思考。要把学生职业生涯规划纳入新生入学教育必修环节，安排经验丰富的老师开展专题指导，使民办高校新生树立职业生涯规划意识，把自己的大学学习与生涯发展自觉结合起来。
2.搭建沟通平台，促使家庭学校就业意向的统一。
民办高校毕业生的择业意愿客观方面除了受应聘岗位的影响外，主观方面还受到家人就业期望的影响。有的大学生是独生子女，父母为生活考虑，常常期望孩子就业、上学能够留在自己身边或是就近就业，由此限制了毕业生的择业区域；另有一些毕业生身居一二线城市，家人常常期望他们毕业后能到一线城市就业，保底二线城市，中西部地区、边远地区不在他们择业视野中。因而，要加强与家长的沟通联系，客观分析就业形势和政策，形成家庭学校统一的就业意向。
3.强化精细指导，精准帮扶就业困难毕业生。
民办高校就业困难毕业生确定以后，就要针对性地对其开展指导。对就业观念存在偏差，对就业地域、行业、待遇等抱有不切实际的要求或期待的毕业生，学校就业指导部门要早动员、勤动员，鼓励学生自助就业、主动就业；对求职心理容易有消极懈怠和急于求成两个极端，不把就业求职当回事，或者面对招聘和面試过度紧张，以至于心理自卑，出现应试障碍等问题的毕业生，学校应给予及时的心理疏导，引领他们正确地看待就业，以端正认真的态度和积极健康的心理状态迎接挑战。对求职、应聘能力不足，语言表达能力、组织协调能力略显欠缺的毕业生，学校要组织他们参与拓展训练，提升就业能力，弥补个人不足，做好以就业为目标的教育指导；对来自农村、山区的毕业生，他们的社会资本、就业资源较其他同学较少，对获取招聘信息渠道不多，学校要向他们提供人岗更加匹配的就业信息，在公共区域做好求职信息的张贴、宣传，鼓励学生在公开的招聘平台上自由竞争，实现公平就业；对家庭经济困难的毕业生，学校要鼓励他们抓住机会，锻炼能力，充分挖掘校友会资源，实现传帮带接力。
参考文献
[1] 于航.高校特困生群体就业困境与工作对策.学理论[J].学理论，2015（5）：202-203.
作者简介
莫修梅（1982—），女，湖北仙桃人，讲师，从事就业指导工作。