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课堂教学中讨论法的运用颇为常见，然要取得实效，须把握讨论法运用的条件：一是教师要有必要的组织能力和足够的准备时间，二是学生须有足以参与讨论的知识经验基础、思维能力和语言发展水平，三是要有足以展开讨论的时间保障和空间构成。从当前小学教师的处境、小学生心理发展水平和小学教学组织形式来看，小学课堂教学中运用讨论法，其实效性值得商榷。