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对于特殊教育学校来说,因为教学的对象可能存在着语言、听觉或者是其他方面的缺陷,容易形成自卑、孤僻的心理。在这样的心理影响下,学生在学习的过程中,也不能全程投入其中展开相应的知识学习活动。为此,班主任在落实班级管理工作的时候,就需要从学生的实际入手,结合学生的特殊心理,做到"对症下药",帮助学生获得知识学习的同时,让学生能树立积极乐观的生活态度。因此,本文将立足特殊教育学校教育教学工作现状的基础上,对如何做好特殊教育学校班主任的教学工作展开具体分析和探究活动。