【摘 要】
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目的:观察分析PBL (Problem-Based Learning)教学法在疼痛教学中的应用效果.方法:选择2017年1月至2018年1月期间我院疼痛科学习的护理本科护生中选取86例进行研究,将其随机分
【机 构】
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广西医科大学第二附属医院 530007
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目的:观察分析PBL (Problem-Based Learning)教学法在疼痛教学中的应用效果.方法:选择2017年1月至2018年1月期间我院疼痛科学习的护理本科护生中选取86例进行研究,将其随机分为研究组和比较组,各43例.比较组采取传统带教模式,研究组采取PBL教学法.对比两组的考核成绩及师生双向满意度情况.结果:研究组的考核成绩优于比较组的考核成绩,统计符合均斜体标识(t=0.30;P＜0.05);研究组的师生双向满意度均高于比较组的师生双向满意度(x2=4.9145,4.0737;P＜0.05).结论:在疼痛教学中应用PBL教学法,取得了显著的教学效果,有效提升了实习护生的考核成绩及师生双向满意度,值得在临床带教中广泛推广应用.
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