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实地调查的数据显示，各方（在校师范大学生、任课教师、用人单位）对目前高师院校教育科学课程的整体满意度较低。西部地区基础教育改革与发展迫切需要培养出既有较高的教育理论水平、又有较强的教育实践能力的“实践型”、“应用型”、“复合型”的新型师资。根据教师职业的专业化要求，将教育科学课程定性于专业课程，突出其应有地位并赋予新的内涵；以模块化课程为核心，加强教育系列课程的整合，重构教育理论、教育技能与教育实践相结合全方位培养教育素养的课程体系，创新教学方式，强化课程的实践性，是西部地区教师教育课程改革的一个必然趋势