【摘 要】
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全纳教育是一种新的国际教育思潮,也是一种新的教育理念,它兴起于20世纪90年代,起源于特殊教育(为满足残疾学生平等的多样化需求而提出).而今天全纳教育的发展已经超出了特殊
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全纳教育是一种新的国际教育思潮,也是一种新的教育理念,它兴起于20世纪90年代,起源于特殊教育(为满足残疾学生平等的多样化需求而提出).而今天全纳教育的发展已经超出了特殊教育的范畴,成为二十一世纪的全球教育研究的新课题.全纳教育呼吁在普通教育中“要加强学生的参与,减少学生被排斥”,主张根据学生不同的需求进行教学的多样化教育等[1].这些主张和新《纲要》提出的心理健康教育的要求非常契合,因而启发了笔者关于中小学心理健康教育的全纳模式的思索.
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