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<正>三、记录与统计在课程生成发展过程中,“记录”和“统计”是能够起到重要作用的指导策略。记录可以记载幼儿的探究历程,统计方法的运用则可以帮助幼儿学习分类,提高综合分析能力。那么,教师在整合课程中怎样通过指导幼儿记录和统计,促进新的活动的生成呢?
整合课程生成发展的教师指导策略(下)
【摘 要】
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<正>三、记录与统计在课程生成发展过程中,“记录”和“统计”是能够起到重要作用的指导策略。记录可以记载幼儿的探究历程,统计方法的运用则可以帮助幼儿学习分类,提高综合
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院,华东师范大学学前教育与特殊教育学院,
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2007年07期
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