【摘 要】
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传统“教师中心观”指导下的教学模式已经落后，寻求途径提高物理课堂教学的有效性迫在眉睫。提高物理课堂教学的有效性涉及很多方面，首先要转变与基础教育课程改革不相符的教学
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传统“教师中心观”指导下的教学模式已经落后，寻求途径提高物理课堂教学的有效性迫在眉睫。提高物理课堂教学的有效性涉及很多方面，首先要转变与基础教育课程改革不相符的教学观念。其次，借助于生活事实或物理现象激发学生的学习兴趣，注重探求新知的过程，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，根据学生的反馈反思教师的“教”与学生的“学”。在“班级授课制”的背景下还应关注到学生的个体差异，从而分层施教。但是不论如何备课，教学过程都不可能完全如教师预想，因此必须认真处理好预设与生成的关系，让预设与生成共同服务于学生的发展。
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