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学习困难一般是指智力正常,但由于某些原因造成听、说、读、写、推理或数学能力的获得和运用上出现明显困难,学业成就与潜在能力之间存在显著差异.为了解学习困难儿童智力结构分布状况,把握学习困难儿童认知特点,本文对学习困难儿童的智力结构分布进行分析,并与正常儿童比较.
68例学习困难儿童智力结构临床分析
【摘 要】
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学习困难一般是指智力正常,但由于某些原因造成听、说、读、写、推理或数学能力的获得和运用上出现明显困难,学业成就与潜在能力之间存在显著差异.为了解学习困难儿童智力结
【机 构】
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湖北民族学院附属医院临床心理科
【出 处】
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湖北民族学院学报(医学版)
【发表日期】
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2004年1期
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