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【摘 要】 语文作为一门综合性、交际性的学科，是学生理解和掌握相关知识、培养和提升学生的综合素质、文学素养、口语表达能力、写作能力的重要途径，是课程教育的重要组成部分。随着新课程标准改革和素质教育的推广，在语文教学的过程中人们更加注重培养学生的口语表达能力，这有利于提高学生的综合素质和能力。
【关键词】 初中语文教学；口语表达能力；培养；措施
【中图分类号】G63.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01
引言：
新课程标准中明确指出，在初中语文教学的过程中，要重视学生的语言感悟，在增加学生语文知识的额同时，需要注重培养学生的语感和口语表达的能力，确保学生在沟通和交流的过程中，能够准确、清楚、有条理的表达自己的真实感受和观点。因此，在教学的过程中，教师需要有目的、有针对性、有计划的培养学生的口语表达能力，提高学生的综合素质和能力。
一、在初中语文教学的过程中培养学生口语表达能力的意义
（一）有助于发挥语文学科工具性的作用
语文作为一门综合性的学科，具有极强的实用性和工具性。在与人交际的过程中，人们需要根据不同的场合、对象来进行目的性的话题转换和选择，通过最合适的语言来准确的表达自己的意见和看法，达到沟通的目的。语言作为最基本的交流和沟通的工具，在人际交往中发挥着重要的意义和作用。在语文教学中培养学生的口语表达能力，实质上就是提高学生的沟通能力和人際交往的能力，也有助于语言思维的形成[1]。
（二）有助于发挥语文学科人文性的作用
培养学生口语表达能力的过程，也是丰富学生语文知识的过程。教师在实施语文教学的时候，学生可以了解和掌握文化礼仪、交际用语、口语表达等方面的知识。同时学生也能够获得一定的情感体验，这有利于学生身身心健康的发展。
二、在初中语文教学的过程中培养学生口语表达能力的措施
（一）加强语文朗读教学
在朗读的过程中，学生一方面能够掌握相关的知识点和词汇，另一方面能够快速的培养语感。通过对课文教材的朗读，学生能够更加深刻的理解和掌握教材中的内容，激发学习的兴趣，获得情感体验，通过对相关知识点的记忆，有助于提升和培养学生的交际能力。在朗读的过程中，教师需要及时的纠正学生的重音、语调、语速、语气等方面存在的问题，注重培养学生的语感，在朗读中理解教材中的含义和思想，提升学生的口语表达能力[2]。
（二）加强创设教学情景
在教学中，教师应该注重对教学情境的创设，可以通过小组合作的形式来开展辩论赛或者是演讲比赛，注重对教材中人物情感的解析，让学生自行体会教材主人公的真实感受和内心情感。通过创设教学情境，一方面能够有效的激发学生的积极性和主动性，教师应该鼓励每一位学生都积极的参与，勇敢的表达自己的意见和看法；另一方面学生通过表达自己的情感，既锻炼了自己的口语表达能力，又得到了情感体验。这对教学效率和质量，都具有显著的促进作用。
（三）加强课外口语训练的开展
在初中学习阶段，学生的升学压力和学习压力都不重，教师可以引导学生多进行课外知识的阅读，这在拓展知识面、丰富学生语感的同时，也有助于学生口语表达能力的提高。另外学生还可以参加慈善募捐、新闻调查等社交活动，加强在社会中的融入，这样学生就可以在实际的交流、交往的过程中，提高自身的口语表达能力与社交能力，也有助于激发学生与他人进行交流和沟通的兴趣[3]。
三、结语
口语表达能力作为人们最基本能力之一，是满足社会要求和自身持续发展的基础和前提。在初中语文教学的过程中，应该加强学生语文朗读教学和情感体验，通过创设教学情境和开展课外口语训练，来培养学生的口语表达能力，这对学生全面发展、综合能力的提升具有重要的意义和作用。
参考文献：
[1]相建斌.初中语文教学中提升学生的表达能力研究[J].科技资讯，2015，05：177.
[2]曹忠友.试析初中语文教学中学生的表达能力的培养[J].赤子（上中旬），2015，09：224.
[3]姜兴福.语文教学要注重培养学生的口语表达能力[J].学周刊，2016，27：177-178.
【关键词】 初中语文教学；口语表达能力；培养；措施
【中图分类号】G63.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01
引言：
新课程标准中明确指出，在初中语文教学的过程中，要重视学生的语言感悟，在增加学生语文知识的额同时，需要注重培养学生的语感和口语表达的能力，确保学生在沟通和交流的过程中，能够准确、清楚、有条理的表达自己的真实感受和观点。因此，在教学的过程中，教师需要有目的、有针对性、有计划的培养学生的口语表达能力，提高学生的综合素质和能力。
一、在初中语文教学的过程中培养学生口语表达能力的意义
（一）有助于发挥语文学科工具性的作用
语文作为一门综合性的学科，具有极强的实用性和工具性。在与人交际的过程中，人们需要根据不同的场合、对象来进行目的性的话题转换和选择，通过最合适的语言来准确的表达自己的意见和看法，达到沟通的目的。语言作为最基本的交流和沟通的工具，在人际交往中发挥着重要的意义和作用。在语文教学中培养学生的口语表达能力，实质上就是提高学生的沟通能力和人際交往的能力，也有助于语言思维的形成[1]。
（二）有助于发挥语文学科人文性的作用
培养学生口语表达能力的过程，也是丰富学生语文知识的过程。教师在实施语文教学的时候，学生可以了解和掌握文化礼仪、交际用语、口语表达等方面的知识。同时学生也能够获得一定的情感体验，这有利于学生身身心健康的发展。
二、在初中语文教学的过程中培养学生口语表达能力的措施
（一）加强语文朗读教学
在朗读的过程中，学生一方面能够掌握相关的知识点和词汇，另一方面能够快速的培养语感。通过对课文教材的朗读，学生能够更加深刻的理解和掌握教材中的内容，激发学习的兴趣，获得情感体验，通过对相关知识点的记忆，有助于提升和培养学生的交际能力。在朗读的过程中，教师需要及时的纠正学生的重音、语调、语速、语气等方面存在的问题，注重培养学生的语感，在朗读中理解教材中的含义和思想，提升学生的口语表达能力[2]。
（二）加强创设教学情景
在教学中，教师应该注重对教学情境的创设，可以通过小组合作的形式来开展辩论赛或者是演讲比赛，注重对教材中人物情感的解析，让学生自行体会教材主人公的真实感受和内心情感。通过创设教学情境，一方面能够有效的激发学生的积极性和主动性，教师应该鼓励每一位学生都积极的参与，勇敢的表达自己的意见和看法；另一方面学生通过表达自己的情感，既锻炼了自己的口语表达能力，又得到了情感体验。这对教学效率和质量，都具有显著的促进作用。
（三）加强课外口语训练的开展
在初中学习阶段，学生的升学压力和学习压力都不重，教师可以引导学生多进行课外知识的阅读，这在拓展知识面、丰富学生语感的同时，也有助于学生口语表达能力的提高。另外学生还可以参加慈善募捐、新闻调查等社交活动，加强在社会中的融入，这样学生就可以在实际的交流、交往的过程中，提高自身的口语表达能力与社交能力，也有助于激发学生与他人进行交流和沟通的兴趣[3]。
三、结语
口语表达能力作为人们最基本能力之一，是满足社会要求和自身持续发展的基础和前提。在初中语文教学的过程中，应该加强学生语文朗读教学和情感体验，通过创设教学情境和开展课外口语训练，来培养学生的口语表达能力，这对学生全面发展、综合能力的提升具有重要的意义和作用。
参考文献：
[1]相建斌.初中语文教学中提升学生的表达能力研究[J].科技资讯，2015，05：177.
[2]曹忠友.试析初中语文教学中学生的表达能力的培养[J].赤子（上中旬），2015，09：224.
[3]姜兴福.语文教学要注重培养学生的口语表达能力[J].学周刊，2016，27：177-178.