改变我的三位高中老师

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高中毕业二十年,依旧想念高中时我的三位老师,是她们改变了我的人生轨迹.rn我是1998年入读柳州铁路第一中学的,这是一所依托柳州铁路局的子弟学校,也是柳州著名的重点高中.
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(白)油灯灭了能点着,rn人若故去难复活.rn在今天,家有剩饭平常事,rn您可知,当年牛皮熬汤人半碗,rn还相互谦让不忍喝!rn这一天,茫茫草地天刚亮,rn将士们,起早赶路往前挪.rn部队断粮许多日,rn肚子咕咕像唱歌.rn有入夜里已牺牲,rn躺在地上像睡着.
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在过去的2021年, “双减”俨然成为中国一个备受瞩目的高频词了,因为它不仅仅在教育场域之内持续发酵,而且溢出效应十分明显,从教育弥散到社会其他领域,大有牵一发而动全身之效.随着时光流逝, “双减”应会成为中国教育乃至整个社会前行道路上一个永不消失、值得记忆的节点,它所撬动的是走向现代化的中国所必须面对的一块绊脚石和一个障碍物,不管最终成效如何,它对人们思想观念所带来的冲击和启蒙,都是可以预见的.
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春风拂面春满园,rn春光明媚春展颜.rn春山上郁郁葱葱春色秀,rn春河里春流滚滚涌波澜.rn孔夫子带领学生赏春景,rn他们师徒在春水河边正游玩.rn春河里滔滔水不断,rn河岸旁声声笑语喧.rn正然行走停住步,rn孔夫子盯着河水定睛观.rn你看他全神贯注聚双眼,rn就好像有奇异物深藏在其间.rn惊动了众弟子随同观看,rn冉有,闵子骞,子路、子贡、颜回字子渊,伸着脖子把头探,rn一个个俩眼瞪得滴溜圆.
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“双减”虽减轻孩子的学习压力,但并不意味着减少辅导员的指导力和父母的监督力.恰恰相反,“双减”政策落地后,孩子们课业负担减轻了,空闲时间增多了,更考验辅导员和父母对孩子们空闲时间的管理智慧. “双减”背景之下,更需强化队员的主动学习能力,增强学习效率管理,实现让中队有活力、让儿童有自信的目标.“双减”截的是无效、重复之“流”,开的是自主、自律、自信之“源”.作为辅导员,在减轻学生作业负担的同时,更要关注学生学习兴趣、学习习惯、个性差异等,做到培根铸魂、启智润心.
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按中组部、人力资源社会保障部发布的通知,党政机关、人民团体和事业单位中的正、副处级女干部、具有高级职称的女性专业技术人员可在年满60周岁退休.为此作为事业单位的中小学里面的高级女教师也就可以按此通知工作到60周岁退休.但这件事一直在网络上议论纷纷,在笔者所接触到的中小学教师群体里也有许多争论.有一种典型观点就认为高级职称的女教师在55周岁不自愿退休是动了其他教师的奶酪,造成别的教师无法晋级或评职.这种说法对吗?
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2020年10月2日,国庆黄金周的第二天,我去中山大学看望中文系龄齿最高、已过米寿的易新农教授.暌违二十几载,虽近在咫尺,竟缘悭一面.一恨时光倥偬,从不肯停下匆匆的脚步;二恨工作如麻,缠得我透不过气来;三恨自己不才,无颜拜见恩师.我下定决心,要利用国庆假期去做一次探访.一联系,机缘是凑巧的.易老师大病初愈,刚好从医院回到家中,而随后,他将启程去美国定居.上天都不愿见到我和他错失见面的机会.
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《人之初》的“理性”一课里选了柏拉图的洞穴比喻,我试着用作初一的教材,孩子们非常喜欢这个故事,他们乐于把场景复原:洞穴后壁、囚徒、矮墙、背后高处的火光、执物而行的人、各种器物的投影……他们也会特别留意到那个解除了禁锢而逃脱地洞的人,幸运地经过崎岖坡道,上到地面,见着从未见过的阳光;他们还发现了一些不可忽略的情节:此人并非自己挣脱,是被外力解除桎梏,硬拉着离开的;离开的时候他是痛苦的;然而到了地面高处,领略阳光与流水的抚爱之后,他再也不愿意回到地底去了.
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通师二附是一所百年名校,校园不大,布置精巧,藏于情智楼后二楼楼顶的“百草园”是学校专门为历届四年级师生开辟的小小种植基地.今年,升入四年级的我们接手百草园的种植与管理.老师们商量后做了微调申请,由原来的一学年调整为历经春夏秋冬跨年段的一年,希望带着孩子们经一个四季的轮回,亲历春耕、夏长、秋收、冬藏的完整过程,开启唤醒感官和心灵成长的一年.
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现在语文教学最大的问题,还是学生读书太少.一线老师们普遍认为,只有多读书,才能“拯救”语文.部编教材特别强调课外阅读,在“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制中,课外阅读成为目前初中语文阅读教学改革中的重中之重.名著阅读教学需要整合教学,难度较大.鉴于此,笔者尝试以《骆驼祥子》为例,以任务驱动的方式,把学生导向深度阅读.
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自我效能感是美国心理学家A·班杜拉创建的社会认知理论的一个重要概念,指的是个体对自己具有组织和执行达到特定成就的能力的信念.它是个体对自己能力的一种主观感受,而不是能力本身.但实践证明,这种主观感受对能力的提升有促进的作用.自我效能感越强的人,目标达成度越高.
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