【摘 要】
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国内外的实践经验已证明,现代学徒制是一种有效的职教人才培养模式.不过其由双教学场所、双导师团队、学生双身份所带来的教学组织与管理的困境,也是目前亟须解决的问题之一.
【机 构】
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广东科学技术职业学院,广东 珠海,519090
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国内外的实践经验已证明,现代学徒制是一种有效的职教人才培养模式.不过其由双教学场所、双导师团队、学生双身份所带来的教学组织与管理的困境,也是目前亟须解决的问题之一.鉴于国家教育部所大力推进的专业教学资源库建设,不仅资源完备(涵盖专业学习核心课程的所有知识点和技能点),而且平台使用功能也越来越便捷、高效,顺应了“互联网+”时代学习者对教育的期待,带来了基于“互联网+”背景下的教学新生态.现代学徒制的教学与管理完全可以依托专业教学资源库,实现课程资源优化、开展线上线下混合式教学、强化线上协同管理等方面的创新,真正使现代学徒制的教学与管理成为“互联网+”教学新生态的组成部分之一.
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