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新课程改革以来,学生作为课堂教学的主体,在教学实践受到了充分的重视,但教师自身引导的职能却逐渐淡化,从而使教学始终处于高耗低效的尴尬之中。在把握导学时机、坚守导学原则、释放导学价值的前提下,让导学之花绽放于阅读教学课堂。
让导学之花绽放于阅读教学课堂
【摘 要】
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新课程改革以来,学生作为课堂教学的主体,在教学实践受到了充分的重视,但教师自身引导的职能却逐渐淡化,从而使教学始终处于高耗低效的尴尬之中。在把握导学时机、坚守导学原
【机 构】
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扬州市江都区郭村中心小学
【出 处】
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语文教学通讯：学术（D）
【发表日期】
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2014年9期
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