【摘 要】
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互动假说提出了互动在语言习得过程中的作用,并认为互动是"意义协商"的过程。互动假说为英语教学提供了许多启示:互动可以增加可理解输入与输出并促使学生积极参与到课堂之中
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互动假说提出了互动在语言习得过程中的作用,并认为互动是"意义协商"的过程。互动假说为英语教学提供了许多启示:互动可以增加可理解输入与输出并促使学生积极参与到课堂之中,培养其良好的学习态度。
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