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【关键词】现代；陶艺教学；造型意识；开发；培养
陶艺技术，作为一门优秀的传统艺术，已被许多高校引入到课堂教学中去了。对陶艺本身来说，其艺术成品原本就彰显出了关于造型的设计意识。所以在对陶艺进行课堂教学过程中，更应当将造型意识的培养融入其中。学生在陶艺学习中掌握了造型意识，不仅对于现阶段的学习有很大的帮助，而且对学生今后可能从事的陶艺相关工作有深远影响。陶艺教学中造型意识的开发与培养，实在不容忽视。
1 现阶段陶艺教学中存在的问题
1.1 陶艺教学中的开放性受限
虽然在社会的进步下，现代陶艺教学中的设施和环境等等方面得到了很大的改善，然而仍旧存在着开放性受限的问题。比如说，在对陶艺教学课程的设计上，存在着与传统陶艺教学课程单一的类似特点，这很大程度上限制了学生学习的开放程度与多样性发挥；在学科之间的联系上，陶艺教学中没有做到很好与其他学科的互动与链接，很容易导致学生的思维能力受限。
1.2 陶艺教学中的创新性受限
新时期，我国对各行各业的技术性人才都有了新的要求，更加注重对人才的动手和创新能力的培养。然而，现代陶艺教学过程中存在着部分人仍然沿用以往传统的教学模式。这很容易使得学生在学习过程中无法与现实生活实际相互融入，严重限制了学生的创新能力的培养与锻炼。
1.3 陶艺教学中的造型意识缺乏
少数教师在对陶艺专业进行教学过程中，存在着一味地传授理论或者陶艺技术方法，往往忽略了对学生造型意识的培养。鉴于陶艺艺术品本身就具备造型这一艺术特点，因此造型意识的缺乏，很容易会对学生在对陶艺艺术本身的理解和审美上产生不利的影响，最终会制约学生的陶艺学习。
2 造型意识的开发与培养在陶艺教学中的重要性分析
2.1 造型设计是陶艺艺术中的一大关键环节
古往今来，每种艺术品之间都存在着一定的区别，有很大一部分的原因在于它们之间的造型设计不一。可以說的是，不同的造型设计代表了不同艺术成品的特点，因此它是一种很重要的艺术象征形式。每位陶艺艺术家们在设计一件艺术品时，在其造型的设计上会花费很大一部分的时间，最终会影响着陶艺艺术品的整体风格和文化理念。作为陶艺艺术设计中的一大关键环节，造型意识尤为重要。
2.2 造型意识的培养对学生今后的陶艺相关工作有促进作用
教师在对陶艺学科进行传授时，加强对学生造型意识的培养，学生在陶艺学习中，注重对造型意识的运用，可以有效帮助促进学生对陶艺艺术的深入理解。长此以往下去，学生在陶艺学习中的创新性思维、陶艺审美、陶艺技术动手等等能力都会得到渐渐地提高，对学生今后可能从事的陶艺相关工作也会有促进作用。
3 陶艺教学中造型意识的开发与培养建议
3.1 强化对学生造型意识的开发与培养意识
加强在陶艺教学中对学生进行造型意识的开发与培养，需要学校和相关教育工作者在工作中能够重视起来。教师自身在对学生造型意识的开发与培养有一个正确的认识，在教学过程中不仅仅要教会学生学会陶艺理论以及技法等知识，更应当适当的将造型意识的培养融入其中；在对教学问题进行分析时，将造型意识的培养放在重要位置，鼓励学生在学习中将造型设计运用出来；不断为学生设置与造型意识培养有关的环境氛围，并对学生进行及时有效的造型设计指导。
3.2 在陶艺教学中多与其他艺术学科进行链接
为了避免传统陶艺教学中存在的不足之处，使学生的造型意识能得到最大程度的发挥，可以将陶艺教学与其他艺术形式进行链接。一方面可以与陶土类相关的艺术进行链接，比如我国民间艺术泥咕咕艺术成品中的鸟类形象，大多形象万千、各有特色，无不透漏出人们对鸟类的喜爱与赞美之情；还比如我国传统的陶哨技艺中对一头头牛的表现，同样彰显出了人们对牛的深厚情感，教师可以在教学过程中将这些案例融入进课堂，引发学生从中学到成功的表现手法，有利于对陶艺创作思路进行创新。另一方面也可以与其他非陶土类相关的艺术进行链接，比如我国传统的剪纸等等艺术，通过简单的手工方法创造的一系列经典人物形象，是对中国传统文化的一种展现形式。教师在教学中通过运用这些例子，可以帮助学生更加认识到艺术的表现形式，对造型设计也可以有更加深入的体会。
3.3 巩固陶艺教学中学生的基础知识
造型意识的培养，需要学生已经掌握了足够多的基础性知识。为此，教师在教学过程中应做到对与陶艺造型相关的发展轨迹、历史演变、造型技巧等等内容有细致的剖析与讲解；在实际操作过程中，鼓励学生自己亲自体会陶艺品生成的整个过程，对陶艺品所需的温度、湿度等等有充分的掌握；另外，教师还应当加强对学生基础性技能的训练和强化，这对学生的造型意识培养有基础性作用。
4 结语
综上所述，现阶段陶艺教学过程中存在的问题，不利于学生对陶艺专业学习的进一步掌握。造型意识的培养，可以帮助学生形成丰富的想象力、良好的创新思维以及科学的艺术审美观，对学生的陶艺学习甚至日后的工作生活都有着非常大的帮助作用。文末给出的几点关于如何在陶艺教学中对学生的造型意识进行开发和培养建议，意在激发更多人的思考。
参考文献
[1] 孙绍昆.关于高校现代陶艺教学的思考[J].中国陶瓷工业，2014（03）.
[2] 郑先觉，孙兰.论综合性大学现代陶艺教学改革[J].艺海，2015（06）.
（作者单位：景德镇陶瓷大学）
陶艺技术，作为一门优秀的传统艺术，已被许多高校引入到课堂教学中去了。对陶艺本身来说，其艺术成品原本就彰显出了关于造型的设计意识。所以在对陶艺进行课堂教学过程中，更应当将造型意识的培养融入其中。学生在陶艺学习中掌握了造型意识，不仅对于现阶段的学习有很大的帮助，而且对学生今后可能从事的陶艺相关工作有深远影响。陶艺教学中造型意识的开发与培养，实在不容忽视。
1 现阶段陶艺教学中存在的问题
1.1 陶艺教学中的开放性受限
虽然在社会的进步下，现代陶艺教学中的设施和环境等等方面得到了很大的改善，然而仍旧存在着开放性受限的问题。比如说，在对陶艺教学课程的设计上，存在着与传统陶艺教学课程单一的类似特点，这很大程度上限制了学生学习的开放程度与多样性发挥；在学科之间的联系上，陶艺教学中没有做到很好与其他学科的互动与链接，很容易导致学生的思维能力受限。
1.2 陶艺教学中的创新性受限
新时期，我国对各行各业的技术性人才都有了新的要求，更加注重对人才的动手和创新能力的培养。然而，现代陶艺教学过程中存在着部分人仍然沿用以往传统的教学模式。这很容易使得学生在学习过程中无法与现实生活实际相互融入，严重限制了学生的创新能力的培养与锻炼。
1.3 陶艺教学中的造型意识缺乏
少数教师在对陶艺专业进行教学过程中，存在着一味地传授理论或者陶艺技术方法，往往忽略了对学生造型意识的培养。鉴于陶艺艺术品本身就具备造型这一艺术特点，因此造型意识的缺乏，很容易会对学生在对陶艺艺术本身的理解和审美上产生不利的影响，最终会制约学生的陶艺学习。
2 造型意识的开发与培养在陶艺教学中的重要性分析
2.1 造型设计是陶艺艺术中的一大关键环节
古往今来，每种艺术品之间都存在着一定的区别，有很大一部分的原因在于它们之间的造型设计不一。可以說的是，不同的造型设计代表了不同艺术成品的特点，因此它是一种很重要的艺术象征形式。每位陶艺艺术家们在设计一件艺术品时，在其造型的设计上会花费很大一部分的时间，最终会影响着陶艺艺术品的整体风格和文化理念。作为陶艺艺术设计中的一大关键环节，造型意识尤为重要。
2.2 造型意识的培养对学生今后的陶艺相关工作有促进作用
教师在对陶艺学科进行传授时，加强对学生造型意识的培养，学生在陶艺学习中，注重对造型意识的运用，可以有效帮助促进学生对陶艺艺术的深入理解。长此以往下去，学生在陶艺学习中的创新性思维、陶艺审美、陶艺技术动手等等能力都会得到渐渐地提高，对学生今后可能从事的陶艺相关工作也会有促进作用。
3 陶艺教学中造型意识的开发与培养建议
3.1 强化对学生造型意识的开发与培养意识
加强在陶艺教学中对学生进行造型意识的开发与培养，需要学校和相关教育工作者在工作中能够重视起来。教师自身在对学生造型意识的开发与培养有一个正确的认识，在教学过程中不仅仅要教会学生学会陶艺理论以及技法等知识，更应当适当的将造型意识的培养融入其中；在对教学问题进行分析时，将造型意识的培养放在重要位置，鼓励学生在学习中将造型设计运用出来；不断为学生设置与造型意识培养有关的环境氛围，并对学生进行及时有效的造型设计指导。
3.2 在陶艺教学中多与其他艺术学科进行链接
为了避免传统陶艺教学中存在的不足之处，使学生的造型意识能得到最大程度的发挥，可以将陶艺教学与其他艺术形式进行链接。一方面可以与陶土类相关的艺术进行链接，比如我国民间艺术泥咕咕艺术成品中的鸟类形象，大多形象万千、各有特色，无不透漏出人们对鸟类的喜爱与赞美之情；还比如我国传统的陶哨技艺中对一头头牛的表现，同样彰显出了人们对牛的深厚情感，教师可以在教学过程中将这些案例融入进课堂，引发学生从中学到成功的表现手法，有利于对陶艺创作思路进行创新。另一方面也可以与其他非陶土类相关的艺术进行链接，比如我国传统的剪纸等等艺术，通过简单的手工方法创造的一系列经典人物形象，是对中国传统文化的一种展现形式。教师在教学中通过运用这些例子，可以帮助学生更加认识到艺术的表现形式，对造型设计也可以有更加深入的体会。
3.3 巩固陶艺教学中学生的基础知识
造型意识的培养，需要学生已经掌握了足够多的基础性知识。为此，教师在教学过程中应做到对与陶艺造型相关的发展轨迹、历史演变、造型技巧等等内容有细致的剖析与讲解；在实际操作过程中，鼓励学生自己亲自体会陶艺品生成的整个过程，对陶艺品所需的温度、湿度等等有充分的掌握；另外，教师还应当加强对学生基础性技能的训练和强化，这对学生的造型意识培养有基础性作用。
4 结语
综上所述，现阶段陶艺教学过程中存在的问题，不利于学生对陶艺专业学习的进一步掌握。造型意识的培养，可以帮助学生形成丰富的想象力、良好的创新思维以及科学的艺术审美观，对学生的陶艺学习甚至日后的工作生活都有着非常大的帮助作用。文末给出的几点关于如何在陶艺教学中对学生的造型意识进行开发和培养建议，意在激发更多人的思考。
参考文献
[1] 孙绍昆.关于高校现代陶艺教学的思考[J].中国陶瓷工业，2014（03）.
[2] 郑先觉，孙兰.论综合性大学现代陶艺教学改革[J].艺海，2015（06）.
（作者单位：景德镇陶瓷大学）