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第二部分
21-25 CDBCB 26-30 DDABA
31-35 ABCDB 36-40 ACDBA
41-45 CCACB 46-50 CADAC
第三部分
51-55 DDBBC 56-60 DDAAD
61-65 BCDBB 66-70 CDCBD
第二部分英语知识运用
第一节多项选择
21. C。occasion有“场合”之意。situation“位置,形势,局面,处境,状况,职位”,condition“情况,条件”,case“情形,情况,箱,案例”等均不符合题意。
22. D。available有“便利的,有暇的,空闲的,有时间的”等含义。本题的题意是“我下周二有空”。convenient的使用应为“It is convenient to / for me”。
23. B。指几样东西相匹配用match。
24. C。give out“用完,耗尽”,符合本题题意。
25. B。put sb up有“留宿,为某人提供住宿”之意,符合本题的语境。
26. D。本题的题意:作为一个适应性强的演员,他能表演,能唱歌跳舞,而且还能演奏几种乐器。
27. D。in spite of 意为“尽管”,用作介词。
28. A。 issues有“问题,议题”之意。本题题意:王教授在这个领域知名,他已经出版了很多论述国际问题的新书。
29. B。答语的意思是“它偏离了航线以躲避突如其来的风暴”。此处的course表示“航线”。
30. A。 break down有“(在健康或精神等方面)(使)垮掉,垮下来”之意。
第二节完形填空
31. A。由于生意方面的事,罗宾逊先生得出趟门。因为有点紧急,他决定坐飞机。for为并列连词,不能置于句首。
32. B。by air坐飞机,从该空后边flying得出答案。
33. C。 乘飞机旅行时,他喜欢靠窗坐,故而一登机,他就寻找一个靠窗的座位。其余选项均为副词,不能连接前后句。
34. D。他发现靠窗的座位只有一个还空着。
35. B。靠窗的座位只有一个空着,其他的都被人占了。presented赠送;booked预定;spared节省。
36. A。根据前后句意提示,此处意为:罗宾逊先生纳闷这位士兵为啥不靠窗坐。此处不能选C,因后在but转折。
37. C。罗宾逊先生不管那些,他马上径直朝那个空座位走去。anyhow不管怎样;though尽管如此,常置于句末,用逗号隔开。
38. D。然而,等他到了那儿,看见座位上有则启事。however表示转折,译作“然而”; nevertheless尽管如此,表示让步;meanwhile与此同时,表示比较;similarly类似地,表示推论。
39. B。“为保持装载平衡,特预设该位置,谢谢合作。”这是这位士兵用手写的,故选择written。
40. A。预留该座,选用preserved;remained不用被动语态。
41. C。 罗宾逊先生还从来没有在飞机上见过如此不同寻常的启事。
42. C。不过,他想飞机上一定装了什么特别重的物品,于是他找了个不靠窗的位置。
43. A。罗宾逊先生找了一个不靠窗的空座。这显然不会让他满意,不能选择其他选项。
44. C。其他人也都有同样的想法,竭力想坐在靠窗的座位上。tried to试着干;expected to渴望干。乘客一上飞机都试着找靠窗的座位,故选择try最佳。
45. B。 他们和罗宾逊先生一样也都看了这则启示,故选择too。
46. C。当他们看到那则启事后就走开了,去别处继续寻找,故选择went on用以表示动作的延续。而went away则强调移开,不涉及后续动作。
47. A。 full表示飞机快满座,而ready表示准备就绪。
48. D。这位士兵一直在注意进舱旅客,恰当地把握时机,故选择watching最佳,表示注视。
49. A。当那位美丽的姑娘匆匆走进机舱时,士兵迅速地拿掉他旁边空座位上的启事。take sth off拿开,用法近似于take away from。
50. C。士兵用这种办法,成功地找到了一位姑娘一路作伴。名词company表示陪伴。
第三部分阅读理解
51. D。根据第二段Except for a $7 parking fee, the festival was free得知,除了收取七美元的停车费,整个书展免费。
52. D。从短文最后一段可以看出书展组织者没有预料到书展节会取得如此成功。从倒数第二段也可以看出人们读书的热情。
53. B。 人们开玩笑地说在洛杉矶无人读书,自然图书馆非常冷落,停车数量不是很多,其数目与洗车数量相当。但与此形成鲜明对比的是在洛杉矶西部,书展节开办的红红火火,若想停上车需等上半个小时。
54. B。短文第二段中介绍书展节共设90场演讲,每次演讲完毕,都有一个作者与观众的互动活动。
55. C。根据第二段,青少年学习当今社会生存需要的电脑技能,诸如网上沟通、制作网页等。这些技能十年前还被认为非常复杂,但现在却很容易被青少年掌握。
56. D。根据第一段得知家长们认为孩子上网、玩游戏是浪费时间,故选项A错误;根据第三段结尾得知,该项研究的目的是对青少年利用媒介社会化、学习和娱乐做出评价。故选项B错误;根据第四段得知青少年之间的联系方式发生了改变,故选项C错误;研究表明利用媒介社会化、学习和娱乐对青少年成长发展意义重大,但家长对此认识上存在偏差。
57. D。青少年利用网络的好处有:掌握电脑技能、与朋友网上交流、发挥他们的想象力、潜心于某一学科研究。而“利益驱使”则不是。
58. A。作者在第五段和第六段敦促家长和老师尽快搞清楚青少年都在网上干什么。家长连孩子在网上干什么都不知道,又怎能提供切实的指导和帮助呢?
59. A。根据第一段的最后两句话可以得知,人们在选择买汽车或是买粮食时是根据他们的最基本生活要求而来的。故答案应为A项。
60. D。根据第二段中的前两句话中特别是其中的... legally possible... 和... would have to be slightly different... 得出。
61. B。从第三段的信息可得出,“直白”策略就是让消费者觉得物有所值(甚至是物超所值),不花冤枉钱,所以大家都愿意购买。
62. C。由第四段的文字表述可知,“直面”策略就是把自己的新产品做出特色,然后确定它的产权。这是最长久当然也是最为困难的一种方式。
63.D。事实细节题。短文最后一段they have one quality I prize,作者对本地鸡蛋津津乐道的主要原因是质量安全,吃得放心。
64. B。推理判断题。作者在短文第三段指出人们为什么都争相购买含欧美加3的鸡蛋的原因。同时给出了自己的观点,即不如去吃点新鲜的鱼和欧美加3纯制剂。鸡蛋毕竟是鸡蛋。显然,作者对此持否定观点。
65. B。猜测词义题。鸡蛋颜色只表明下蛋母鸡的品种。在购买鸡蛋时,选择新鲜的即可,颜色并不重要。
66.C。推理判断题。文章并未涉及如何在超市购物,有何技巧,只是提供在选择鸡蛋时的几个参考因素,这些因素是否影响鸡蛋的营养。正如作者在第一段所言,时代不同了,人们在购买鸡蛋时更加注重营养,不像作者小时候买鸡蛋那样随意,不加选择。
67. D。本文明确提到的全球变暖直接导致海水上升。
68. C。由本文第五段的话语得知。
69. B。文章倒数第二段谈到的Vanuatu 和Papua New Guinea的移民情况。此为答案出处。
70. D。从文章倒数第三段的By examining tidal tata... 可推测出此题答案。其它几项没有依据。
第四部分
第一节完成句子
71. Whether it rains or not。whether 引导的让步状语从句。
72. can we reach our goals。only + 状语位于句首,主句部分倒装。
73. plays an important part。名词 + 介词 + 名词在句中作主语时,句中的谓语动词同前一名词一致。
74. can’t / couldn’t have found his car。can’t / couldn’t have done表示对过去不可能发生的事情的推断。
75. will get / be stuck。考查时态和语态,get / be stuck表示困住了。
76. less anxious。the more... the more句型结构,表示 “越……就越……”之意。
77. is more than anyone else eager to go。主谓一致。
78. have forgotten。运用现在完成时态,强调过去发生的事对现在的影响。
79. what she was doing。what引导的宾语从句。
80. Judging by / from。judging by / from 是固定用法。
第二节短文写作
One possible version:
I’ll never forget the story happened this morning in the English class. Ms Lee, our English teacher, always has a way to make her classes lively and interesting. So we all like to attend her classes though she lacks experience.
The class was going on as usual. “Who can answer it? Please stand up.” She asked a question in the fourth class in the morning, during which time most students felt hungry. The whole class was quiet for a moment when a student stood up who never answered any questions before, shaking from one side to another. “Ok, it’s your turn.” She said after she calmed down. “No, no. Thank you. I stand up just to tighten my belt.” He answered. Immediately, all the students burst out laughing.
21-25 CDBCB 26-30 DDABA
31-35 ABCDB 36-40 ACDBA
41-45 CCACB 46-50 CADAC
第三部分
51-55 DDBBC 56-60 DDAAD
61-65 BCDBB 66-70 CDCBD
第二部分英语知识运用
第一节多项选择
21. C。occasion有“场合”之意。situation“位置,形势,局面,处境,状况,职位”,condition“情况,条件”,case“情形,情况,箱,案例”等均不符合题意。
22. D。available有“便利的,有暇的,空闲的,有时间的”等含义。本题的题意是“我下周二有空”。convenient的使用应为“It is convenient to / for me”。
23. B。指几样东西相匹配用match。
24. C。give out“用完,耗尽”,符合本题题意。
25. B。put sb up有“留宿,为某人提供住宿”之意,符合本题的语境。
26. D。本题的题意:作为一个适应性强的演员,他能表演,能唱歌跳舞,而且还能演奏几种乐器。
27. D。in spite of 意为“尽管”,用作介词。
28. A。 issues有“问题,议题”之意。本题题意:王教授在这个领域知名,他已经出版了很多论述国际问题的新书。
29. B。答语的意思是“它偏离了航线以躲避突如其来的风暴”。此处的course表示“航线”。
30. A。 break down有“(在健康或精神等方面)(使)垮掉,垮下来”之意。
第二节完形填空
31. A。由于生意方面的事,罗宾逊先生得出趟门。因为有点紧急,他决定坐飞机。for为并列连词,不能置于句首。
32. B。by air坐飞机,从该空后边flying得出答案。
33. C。 乘飞机旅行时,他喜欢靠窗坐,故而一登机,他就寻找一个靠窗的座位。其余选项均为副词,不能连接前后句。
34. D。他发现靠窗的座位只有一个还空着。
35. B。靠窗的座位只有一个空着,其他的都被人占了。presented赠送;booked预定;spared节省。
36. A。根据前后句意提示,此处意为:罗宾逊先生纳闷这位士兵为啥不靠窗坐。此处不能选C,因后在but转折。
37. C。罗宾逊先生不管那些,他马上径直朝那个空座位走去。anyhow不管怎样;though尽管如此,常置于句末,用逗号隔开。
38. D。然而,等他到了那儿,看见座位上有则启事。however表示转折,译作“然而”; nevertheless尽管如此,表示让步;meanwhile与此同时,表示比较;similarly类似地,表示推论。
39. B。“为保持装载平衡,特预设该位置,谢谢合作。”这是这位士兵用手写的,故选择written。
40. A。预留该座,选用preserved;remained不用被动语态。
41. C。 罗宾逊先生还从来没有在飞机上见过如此不同寻常的启事。
42. C。不过,他想飞机上一定装了什么特别重的物品,于是他找了个不靠窗的位置。
43. A。罗宾逊先生找了一个不靠窗的空座。这显然不会让他满意,不能选择其他选项。
44. C。其他人也都有同样的想法,竭力想坐在靠窗的座位上。tried to试着干;expected to渴望干。乘客一上飞机都试着找靠窗的座位,故选择try最佳。
45. B。 他们和罗宾逊先生一样也都看了这则启示,故选择too。
46. C。当他们看到那则启事后就走开了,去别处继续寻找,故选择went on用以表示动作的延续。而went away则强调移开,不涉及后续动作。
47. A。 full表示飞机快满座,而ready表示准备就绪。
48. D。这位士兵一直在注意进舱旅客,恰当地把握时机,故选择watching最佳,表示注视。
49. A。当那位美丽的姑娘匆匆走进机舱时,士兵迅速地拿掉他旁边空座位上的启事。take sth off拿开,用法近似于take away from。
50. C。士兵用这种办法,成功地找到了一位姑娘一路作伴。名词company表示陪伴。
第三部分阅读理解
51. D。根据第二段Except for a $7 parking fee, the festival was free得知,除了收取七美元的停车费,整个书展免费。
52. D。从短文最后一段可以看出书展组织者没有预料到书展节会取得如此成功。从倒数第二段也可以看出人们读书的热情。
53. B。 人们开玩笑地说在洛杉矶无人读书,自然图书馆非常冷落,停车数量不是很多,其数目与洗车数量相当。但与此形成鲜明对比的是在洛杉矶西部,书展节开办的红红火火,若想停上车需等上半个小时。
54. B。短文第二段中介绍书展节共设90场演讲,每次演讲完毕,都有一个作者与观众的互动活动。
55. C。根据第二段,青少年学习当今社会生存需要的电脑技能,诸如网上沟通、制作网页等。这些技能十年前还被认为非常复杂,但现在却很容易被青少年掌握。
56. D。根据第一段得知家长们认为孩子上网、玩游戏是浪费时间,故选项A错误;根据第三段结尾得知,该项研究的目的是对青少年利用媒介社会化、学习和娱乐做出评价。故选项B错误;根据第四段得知青少年之间的联系方式发生了改变,故选项C错误;研究表明利用媒介社会化、学习和娱乐对青少年成长发展意义重大,但家长对此认识上存在偏差。
57. D。青少年利用网络的好处有:掌握电脑技能、与朋友网上交流、发挥他们的想象力、潜心于某一学科研究。而“利益驱使”则不是。
58. A。作者在第五段和第六段敦促家长和老师尽快搞清楚青少年都在网上干什么。家长连孩子在网上干什么都不知道,又怎能提供切实的指导和帮助呢?
59. A。根据第一段的最后两句话可以得知,人们在选择买汽车或是买粮食时是根据他们的最基本生活要求而来的。故答案应为A项。
60. D。根据第二段中的前两句话中特别是其中的... legally possible... 和... would have to be slightly different... 得出。
61. B。从第三段的信息可得出,“直白”策略就是让消费者觉得物有所值(甚至是物超所值),不花冤枉钱,所以大家都愿意购买。
62. C。由第四段的文字表述可知,“直面”策略就是把自己的新产品做出特色,然后确定它的产权。这是最长久当然也是最为困难的一种方式。
63.D。事实细节题。短文最后一段they have one quality I prize,作者对本地鸡蛋津津乐道的主要原因是质量安全,吃得放心。
64. B。推理判断题。作者在短文第三段指出人们为什么都争相购买含欧美加3的鸡蛋的原因。同时给出了自己的观点,即不如去吃点新鲜的鱼和欧美加3纯制剂。鸡蛋毕竟是鸡蛋。显然,作者对此持否定观点。
65. B。猜测词义题。鸡蛋颜色只表明下蛋母鸡的品种。在购买鸡蛋时,选择新鲜的即可,颜色并不重要。
66.C。推理判断题。文章并未涉及如何在超市购物,有何技巧,只是提供在选择鸡蛋时的几个参考因素,这些因素是否影响鸡蛋的营养。正如作者在第一段所言,时代不同了,人们在购买鸡蛋时更加注重营养,不像作者小时候买鸡蛋那样随意,不加选择。
67. D。本文明确提到的全球变暖直接导致海水上升。
68. C。由本文第五段的话语得知。
69. B。文章倒数第二段谈到的Vanuatu 和Papua New Guinea的移民情况。此为答案出处。
70. D。从文章倒数第三段的By examining tidal tata... 可推测出此题答案。其它几项没有依据。
第四部分
第一节完成句子
71. Whether it rains or not。whether 引导的让步状语从句。
72. can we reach our goals。only + 状语位于句首,主句部分倒装。
73. plays an important part。名词 + 介词 + 名词在句中作主语时,句中的谓语动词同前一名词一致。
74. can’t / couldn’t have found his car。can’t / couldn’t have done表示对过去不可能发生的事情的推断。
75. will get / be stuck。考查时态和语态,get / be stuck表示困住了。
76. less anxious。the more... the more句型结构,表示 “越……就越……”之意。
77. is more than anyone else eager to go。主谓一致。
78. have forgotten。运用现在完成时态,强调过去发生的事对现在的影响。
79. what she was doing。what引导的宾语从句。
80. Judging by / from。judging by / from 是固定用法。
第二节短文写作
One possible version:
I’ll never forget the story happened this morning in the English class. Ms Lee, our English teacher, always has a way to make her classes lively and interesting. So we all like to attend her classes though she lacks experience.
The class was going on as usual. “Who can answer it? Please stand up.” She asked a question in the fourth class in the morning, during which time most students felt hungry. The whole class was quiet for a moment when a student stood up who never answered any questions before, shaking from one side to another. “Ok, it’s your turn.” She said after she calmed down. “No, no. Thank you. I stand up just to tighten my belt.” He answered. Immediately, all the students burst out laughing.