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摘 要：教育建设是我国现代化建设中一个重要环节，除了以往的文化理论知识外，还加强了对德育方面的培养。在中职院校中，应用校企合作的方式，进行德育教育的创新，有利于提高德语教学的质量和效率。切实有效的提高中职院校学生的德育水平，促进学生的全面发展。
关键词：组织机制；教学内容；教学方法
1 校企模式下中职学校德育工作的必要性
1.1 是提高中职学生就业的必然选择
当前学生就业压力日益增加，很多中职学校的学生一毕业就会面临失业的局面，纵观学生就业难的原因，除了与当前我国宏观经济因素有关之外，最根本的问题在于学生的自身素质。为提高中职学校学生就业，中职学校就必须要加强德育教育，保证学生的德育思想符合企业对人才的要求。
1.2 是学生个体自我发展的重要途径
就我国人才结构现状而言，中职学生要占到整个人才结构中的很大一部分，如此众多的人数一旦进入就业市场中将会对我国的社会发展产生重要的影响作用。当前学生就业环境的日益严重问题已经成为当前社会的主要问题，中职学生正面对来自硕士研究生、本科生、高职院校毕业生的共同竞争，因此如何保证中职学生能够在竞争激烈的环境中脱颖而出，是中职学生需要解决的问题。所以加强德育教育，提高中职学生的综合素质是中职学生自身发展的需要，也是满足企业需求的必然选择。
1.3 是提高教学质量的重要途径
通过德育教育可以提升学生的道德问题素质，让学生树立正确的人生观、价值观，进而意识到接受教育的重要性，从而可以全身心地学习；其次，加强德育教育可以促进师生在教学过程中的互动，提高了教学效率。教师与学生之间在情感、道德上交流可以增强他们对相关知识的熟知，体验到学习的快乐，从而不断推动学生进行探索与发现；最后，加强德育教育可以实现理论与实践的结合。加强德育教育需要借助相应的实践平台，学生进行实践锻炼的过程也是理论知识与实践活动结合的体现。
2 校企合作视域下中职德育工作创新的主要对策
2.1 建设校企合作的中职德育工作组织机制
在校企合作模式下进行中职院校的德育工作的创新，首先应创建相应的工作组织机制。该工作组织机制可将政府作为主导部门，充分发挥政府的宏观调控的作用。使政府、校方和企业相结合，成立开展德育教育的指导工作的委员会。充分将社会上的资源和校方自身拥有的资源相结合，进而在中职院校的德育教育工作中，充分利用这些资源，切实有效的提高学生的德育水平，为祖国未来的发展培育更优秀的人才。其次在校企模式下进行德育教育工作的创新，应使政府领导、企业领导和校方领导积极参与进来。政府领导充分发挥统筹、决策的作用，而企业领导和校方领导则充分发挥监督管理的作用，进而切实有效的落实相应的政策。最后校方和企业还应设立监督学生实习的小组，在中职院校的学生参加实习时，对其实习期间的日常行为和言语等方面进行监督。该小组可有中职校院校的教师和企业方面的管理者等共同组成，不仅在校期间对学生进行德育教育，还应在实习期间继续对学生进行德育方面的培养。使学生在社会实践中充分发挥德育教育的作用，促进自身的发展和进步。
2.2 完善校企合作中职德育的内容
在校企合作模式下，进行德育教育工作的创新，还应对其教育的内容进行不断的完善。开展德育教育的基础便是中职院校中德育课程的开设，因此院方应提高对教学内容的重视。充分做到与时俱进，根据时代发展的趋势进行教学内容的改变。在进行德育教学内容的制定时，应与中职院校学生的实际成长需求相结合，并与企业的岗位实际需求相结合。首先应对人文素质的教育方面进行加强，德育教学的核心便是提高学生的人文素质，因此应侧重对中职院校学生培养人文修养。其次是提高思想政治方面的教育，在德育教学方面一个重要的内容便是思想政治的教育。培养学生树立正确的思想观念和政治观念，使学生具备更高的思想道德品质。然后是对学生进行心理健康方面的教育。随着社会的不断发展和现代化建设的开展，现代化水平的不断提升，也增加了社会压力。中职院校不仅受到学习上的压力，还受到社会方面的压力。因此对中职院校的学生进行心理教育，有利于促进其身心健康，从而提高其永面挫折、敢于挑战的能力。最后是对学生进行创新能力和创业方面的教育，开展创新创业教育使职业教育中一个重点要求，有利于学生实践能力的提高，并使其具有丰富的社会经验。
2.3 创新校企合作中职德育工作的方法与途径
在进行中职院校的德育教学的创新时，应将以往的单一式教学方式进行改变，从而实现教学方法的创新。首先应将德语教学归于实践活动中，如在进行定向岗位的实习时，通过介绍学生所要实習的岗位，实现合作企业的企业文化和企业理念的渗透。理论知识是实践的基础，因此应提高德育教育理论知识教学的重视。适当调整理论知识课与实践课的比例，从而提高学生理论知识的含量，进而培养学生的德育意识。避免因其他专业性课程而削减德育理论知识课，适当在总体的理论知识课程中，增加德育理论知识课。还应对相应的教学技术进行不断的创新，如对多媒体网络技术等的应用，有利于课堂氛围的改变，吸引学生学习的兴趣，并提高学生的积极性和主动性，从而提高德育教学的质量和效率。
2.4 整合校企合作中职学校德育文化资源
一是充分利用企业文化资源开展德育工作。校企合作人才培养模式的最终目的就是借助中职学校的教育资源为企业培养实用型人才，因此中职学校在开展德育教育时一定要将企业文化纳入到德育工作中，实现企业与学校的零对接。学校的德育工作者要与企业保持良好的沟通机制，及时了解企业的有效文化，从而使学生尽早地适应企业的文化氛围；二是深入挖掘校园文化资源促进德育工作。中职学校要充分挖掘校园文化资源，通过校园文化建设提升学生的德育素质：首先，学校要通过构建完善的环境文化，培养学生的环保意识。比如学校通过营造卫生干净的校园文化，可以在潜意识中树立学生爱干净、讲卫生的行为习惯；其次，学校要通过制度建设，培养学生遵守制度的行为习惯。学生在进入就业岗位之后，必须要具有遵守相关制度的意识，因此学校要充分发挥制度约束作用，培养学生的遵纪守法的意识。
3 结束语
中职院校是我国教育建设中一个尤为重要的建设目标，中职院校学生众多，且具有较强的专业性，因此在社会总就业比例中占据较高比例。在中职院校中进行德育教育具有一定的重要性，有利于提高学生的综合素质，并促进学生自身的发展，从而创造更大的社会价值，促进我国的发展和进步。应用校企合作模式进行德育教育的创新，通过构建相应的工作组织机制，对学生在校期间和在企业实习期间的日常行为等进行有效的监督、指导和教育，切实有效的提高学生的德育水平。还应对德育教学的内容进行完善，顺应时代发展的趋势，充分做到与时俱进。并利用多媒体等先进技术进行教学，有利于提高学生的积极性和主动性，进而提高德育教学的质量，为我国培育更优秀的人才。
参考文献
[1]黄素梅.校企合作视域下中职德育创新的探索[D].广东技术师范学院，2014.
[2]侯艳.校企合作视域下中职德育创新的探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（2）：279-280.
[3]李建良.校企合作视域下中职德育创新的探索[J].启迪与智慧（教育），2017（5）.
[4]金丽峰.校企合作视域下中职德育创新的探索[J].现代职业教育，2017（6）：156-156.
关键词：组织机制；教学内容；教学方法
1 校企模式下中职学校德育工作的必要性
1.1 是提高中职学生就业的必然选择
当前学生就业压力日益增加，很多中职学校的学生一毕业就会面临失业的局面，纵观学生就业难的原因，除了与当前我国宏观经济因素有关之外，最根本的问题在于学生的自身素质。为提高中职学校学生就业，中职学校就必须要加强德育教育，保证学生的德育思想符合企业对人才的要求。
1.2 是学生个体自我发展的重要途径
就我国人才结构现状而言，中职学生要占到整个人才结构中的很大一部分，如此众多的人数一旦进入就业市场中将会对我国的社会发展产生重要的影响作用。当前学生就业环境的日益严重问题已经成为当前社会的主要问题，中职学生正面对来自硕士研究生、本科生、高职院校毕业生的共同竞争，因此如何保证中职学生能够在竞争激烈的环境中脱颖而出，是中职学生需要解决的问题。所以加强德育教育，提高中职学生的综合素质是中职学生自身发展的需要，也是满足企业需求的必然选择。
1.3 是提高教学质量的重要途径
通过德育教育可以提升学生的道德问题素质，让学生树立正确的人生观、价值观，进而意识到接受教育的重要性，从而可以全身心地学习；其次，加强德育教育可以促进师生在教学过程中的互动，提高了教学效率。教师与学生之间在情感、道德上交流可以增强他们对相关知识的熟知，体验到学习的快乐，从而不断推动学生进行探索与发现；最后，加强德育教育可以实现理论与实践的结合。加强德育教育需要借助相应的实践平台，学生进行实践锻炼的过程也是理论知识与实践活动结合的体现。
2 校企合作视域下中职德育工作创新的主要对策
2.1 建设校企合作的中职德育工作组织机制
在校企合作模式下进行中职院校的德育工作的创新，首先应创建相应的工作组织机制。该工作组织机制可将政府作为主导部门，充分发挥政府的宏观调控的作用。使政府、校方和企业相结合，成立开展德育教育的指导工作的委员会。充分将社会上的资源和校方自身拥有的资源相结合，进而在中职院校的德育教育工作中，充分利用这些资源，切实有效的提高学生的德育水平，为祖国未来的发展培育更优秀的人才。其次在校企模式下进行德育教育工作的创新，应使政府领导、企业领导和校方领导积极参与进来。政府领导充分发挥统筹、决策的作用，而企业领导和校方领导则充分发挥监督管理的作用，进而切实有效的落实相应的政策。最后校方和企业还应设立监督学生实习的小组，在中职院校的学生参加实习时，对其实习期间的日常行为和言语等方面进行监督。该小组可有中职校院校的教师和企业方面的管理者等共同组成，不仅在校期间对学生进行德育教育，还应在实习期间继续对学生进行德育方面的培养。使学生在社会实践中充分发挥德育教育的作用，促进自身的发展和进步。
2.2 完善校企合作中职德育的内容
在校企合作模式下，进行德育教育工作的创新，还应对其教育的内容进行不断的完善。开展德育教育的基础便是中职院校中德育课程的开设，因此院方应提高对教学内容的重视。充分做到与时俱进，根据时代发展的趋势进行教学内容的改变。在进行德育教学内容的制定时，应与中职院校学生的实际成长需求相结合，并与企业的岗位实际需求相结合。首先应对人文素质的教育方面进行加强，德育教学的核心便是提高学生的人文素质，因此应侧重对中职院校学生培养人文修养。其次是提高思想政治方面的教育，在德育教学方面一个重要的内容便是思想政治的教育。培养学生树立正确的思想观念和政治观念，使学生具备更高的思想道德品质。然后是对学生进行心理健康方面的教育。随着社会的不断发展和现代化建设的开展，现代化水平的不断提升，也增加了社会压力。中职院校不仅受到学习上的压力，还受到社会方面的压力。因此对中职院校的学生进行心理教育，有利于促进其身心健康，从而提高其永面挫折、敢于挑战的能力。最后是对学生进行创新能力和创业方面的教育，开展创新创业教育使职业教育中一个重点要求，有利于学生实践能力的提高，并使其具有丰富的社会经验。
2.3 创新校企合作中职德育工作的方法与途径
在进行中职院校的德育教学的创新时，应将以往的单一式教学方式进行改变，从而实现教学方法的创新。首先应将德语教学归于实践活动中，如在进行定向岗位的实习时，通过介绍学生所要实習的岗位，实现合作企业的企业文化和企业理念的渗透。理论知识是实践的基础，因此应提高德育教育理论知识教学的重视。适当调整理论知识课与实践课的比例，从而提高学生理论知识的含量，进而培养学生的德育意识。避免因其他专业性课程而削减德育理论知识课，适当在总体的理论知识课程中，增加德育理论知识课。还应对相应的教学技术进行不断的创新，如对多媒体网络技术等的应用，有利于课堂氛围的改变，吸引学生学习的兴趣，并提高学生的积极性和主动性，从而提高德育教学的质量和效率。
2.4 整合校企合作中职学校德育文化资源
一是充分利用企业文化资源开展德育工作。校企合作人才培养模式的最终目的就是借助中职学校的教育资源为企业培养实用型人才，因此中职学校在开展德育教育时一定要将企业文化纳入到德育工作中，实现企业与学校的零对接。学校的德育工作者要与企业保持良好的沟通机制，及时了解企业的有效文化，从而使学生尽早地适应企业的文化氛围；二是深入挖掘校园文化资源促进德育工作。中职学校要充分挖掘校园文化资源，通过校园文化建设提升学生的德育素质：首先，学校要通过构建完善的环境文化，培养学生的环保意识。比如学校通过营造卫生干净的校园文化，可以在潜意识中树立学生爱干净、讲卫生的行为习惯；其次，学校要通过制度建设，培养学生遵守制度的行为习惯。学生在进入就业岗位之后，必须要具有遵守相关制度的意识，因此学校要充分发挥制度约束作用，培养学生的遵纪守法的意识。
3 结束语
中职院校是我国教育建设中一个尤为重要的建设目标，中职院校学生众多，且具有较强的专业性，因此在社会总就业比例中占据较高比例。在中职院校中进行德育教育具有一定的重要性，有利于提高学生的综合素质，并促进学生自身的发展，从而创造更大的社会价值，促进我国的发展和进步。应用校企合作模式进行德育教育的创新，通过构建相应的工作组织机制，对学生在校期间和在企业实习期间的日常行为等进行有效的监督、指导和教育，切实有效的提高学生的德育水平。还应对德育教学的内容进行完善，顺应时代发展的趋势，充分做到与时俱进。并利用多媒体等先进技术进行教学，有利于提高学生的积极性和主动性，进而提高德育教学的质量，为我国培育更优秀的人才。
参考文献
[1]黄素梅.校企合作视域下中职德育创新的探索[D].广东技术师范学院，2014.
[2]侯艳.校企合作视域下中职德育创新的探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（2）：279-280.
[3]李建良.校企合作视域下中职德育创新的探索[J].启迪与智慧（教育），2017（5）.
[4]金丽峰.校企合作视域下中职德育创新的探索[J].现代职业教育，2017（6）：156-156.