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幼儿园教学是儿童的启蒙阶段，它也是小学教学的序曲铺垫阶段，不过，幼儿园教育中小学化问题严重，它也成为了当前学前 教育事业发展的一大特殊现象，呈现出教学理论实践相互之间此消彼长的独特发展态势。本文希望从不同角度探讨、对比二者所蕴含的教 育价值观，基于理论思维视角浅析二者的异同之处，为幼儿园教学更好的“去小学化”提供有价值参考。