【摘 要】
：
看着是砖块或瓷砖取代了木头 但木头早已为自己立起了一座碑 木头有木头的故事和信仰 不會因为砖块的覆盖而抛弃自己。 木头上能生出花儿来，也能长出蘑菇 砖块却只能滋生粉尘。 我们一直被木头包围着，却又同时被木头拯救。 故事很长，说故事的人却长不过故事…… 第一个愿望或者说最大的愿望，只想说木头的故事。
论文部分内容阅读
看着是砖块或瓷砖取代了木头
但木头早已为自己立起了一座碑
木头有木头的故事和信仰
不會因为砖块的覆盖而抛弃自己。
木头上能生出花儿来，也能长出蘑菇
砖块却只能滋生粉尘。
我们一直被木头包围着，却又同时被木头拯救。
故事很长，说故事的人却长不过故事……
第一个愿望或者说最大的愿望，只想说木头的故事。
其他文献
准备材料： 纸杯、绿色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、橙色卡纸、剪刀、胶水。 第一步：给纸杯粘贴上绿色卡纸。 第二步：然后用黑色卡纸做小怪兽的脚，粘贴在绿色杯子上。 第三步：取出绿色卡纸，剪成长方形纸条，然后剪成像流蘇一样，大概剪三四条这样的纸条就可以了，然后粘贴在绿色纸杯上，如上图： 第四步：用白色卡纸做眼睛，用黑色卡纸做眼珠，给小绿怪兽粘贴上眼睛和嘴巴，这样小绿怪兽笔筒就完成了。
爸爸三十七岁，理着短短的“瓦片儿”头，戴着一副银白色眼镜。他的手非常巧，经常带给我一些惊喜。 有一个周末，科学老师布置的任务是——制作一幅树叶画。可是我不会做呀，这可怎么办呢？ 这时，爸爸走了过来，拍拍我的头，问：“儿子，你怎么了？” 我简单描述了一下任务内容，爸爸想了想，又上网搜了搜，然后转身去了阳台。过了一会儿，爸爸回来了，只见他手里拿着各种各样的蔬菜叶子，还有几粒丝瓜籽。 我好奇地问
一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（bì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。 然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默默地忍受着。他没有自卑，他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他则沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质
一旦發现班上有同学患上了流行感冒、手足口病等传染病，要马上告诉老师，千万不能隐瞒病情，以免疾病蔓延，影响大家的身体健康。 如果班里有人得了流行感冒，要及时戴上口罩，并注意通风。而且在传染病流行期间，一定要注意个人卫生。比如，在教室里不要随地吐痰，饭前便后要洗手等。
2019年9月19日 星期四 晴 今天我們上了一节篮球课。我才发现：原来一只篮球还可以演绎出这么多技巧与说法，不光光是把篮球丢进筐里，而且需要我们掌握一系列的规则姿势动作。就光运球突破一项技术就有很多说法，还有投篮也非常需要掌握正确的身体姿势，才能保证投篮的一个命中率。除此之外，篮球老师还向我们演示了一些篮球比赛的技战术配合等知识，同学们都听得认认真真，饱受熏陶。 然而，理想与现实总是
今天是周末，天气特别晴朗，阳光明媚、万里无云，真是一個跑出去玩耍的好天气！ 平平、依依和淘淘来到草地上。小草绿绿的，软软的，躺上去打个滚儿可真舒服。平平和依依玩起了心爱的皮球，她们在草地上跑来跑去，把小草踩的都直不起腰了！另一边，调皮的淘淘已经爬到了树上，他想捉一只小鸟带回家。鸟妈妈在旁边急得喳喳叫，好像在说：“不要伤害我的孩子！” 就在淘淘的手马上要碰到鸟宝宝的一刹那，同学黄菲菲正好
【解释】 残：剩余;杯：指酒;炙（zhì）：烤肉。指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 成语故事 北齐的文学家颜之推，学识渊博，他有一部《颜氏家训》传世，内容是以儒家的传统思想作为立身治家之道。这部著作，对后世不少学者为人处世也有很大的影响。 《颜氏家训》中有一处告诫说，不能因为有点称赞，你就去受权贵驱使;处在低下的座位上，受权贵施舍的屈辱。唐朝的大诗人杜甫，有一段时间就被迫在颜之推提
挂 钟 跑了一生，马不停蹄。止住脚步，成了静物。歪斜了，上方的挂钩和下方的衬底，还有钉死的星星，和曾经昼夜不停而此刻静止的指针。椭圓形的脸盘耷拉向一边，像一个老人，坐姿偏斜，扬尘是它喃喃的细语。其实，停驻的那一秒，就注定了它的后半生，只是它善良地以为，有人会让它重新起步。 镜 子 一道墙，斑驳，缺角少块。镜子，趴在墙上，一动不动，唯恐跌下来，被几根蜘蛛网吊住。生锈的铁箍在它的圆脸上绕
在童话大陆的一角，有着一片广袤的草原。在草原上，生活着一群绵羊和一群灰狼。私下里，羊群与狼群并不交好，相互约束着族群里的成员不要和对方往来。而在羊群里，有一位小羊公主，天生活泼好动，喜欢四处玩耍。 一天晚上，小羊公主独自外出散步，走了很远很远。直到后来，她迷失了方向，找不到回家的路。于是，她“咩咩”地叫了起来，希望羊长老会来接她。此时，在黑暗中走过一个身影，他缓缓地抬起头看着眼前的这只可怜的小羊
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为它们各自尾巴都有用处，所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能。课文浅显易懂，线索明了，其中第三、四、五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行写作训练的最佳范例。 首先，边读边画，寻找方法。 教师带领学生用画一画，圈一圈的方法研读课文，在边读边画中，发现