论文部分内容阅读
APOS理论是近年来美国数学教育家杜宾斯基(Dubinsky)提出的一种建构主义学说.他将教学概念的建立分为四个阶段Action,Process,Object,Scheme,并用于指导教学实践.本文主要对该理论的认识及其对数学概念教学的启示作了一些探索和思考.
来自APOS理论对数学概念教学的思考
【摘 要】
：
APOS理论是近年来美国数学教育家杜宾斯基(Dubinsky)提出的一种建构主义学说.他将教学概念的建立分为四个阶段Action,Process,Object,Scheme,并用于指导教学实践.本文主要对
【机 构】
：
浙江省温州二中黄龙校区
【出 处】
：
中国校外教育（理论）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
协调是周恩来在中国革命和建设的过程中,处理复杂问题、解决矛盾的一个重要的思想原则和方法,表现在经济建设、统一战线工作、外交工作及处理人民内部矛盾和党内关系等工作中
当前各种“风险景象”的出现 ,彰显了人类社会从工业社会向风险社会过渡的迹象。由此人类社会开始进入风险社会。风险社会的来临 ,使各种“风险”问题日益突出。西方学者在阐
马克思主义的本质特征是它与生俱来的实践性,以及由此而形成的科学性、批判性和革命性,所以,马克思主义自诞生之日起,便作为"改造世界和人类"的历史运动进入现代社会和政治领
江泽民中国特色社会主义观,总结世界政党兴衰经验,阐述了中国走社会主义道路的历史必然性和正确性,对初级阶段社会主义的基本特征和建设思路作出了新概括,为发展中国特色社会
作为一种古老传统,辩证法本是一种有助于揭示真理的论辩艺术或逻辑方法,但自康德开始,这种辩证法受到质疑与批评,伴随批评而发生的近代辩证法与启蒙的结合使辩证法成了一种获
陈云十分重视并大力提倡学哲学、用哲学。他经常讲,“学好哲学,终身受用”。他身体力行,孜孜不倦地学习和运用马克思主义哲学,用以解决革命和建设中不断出现的各种新问题。通
克罗齐否定历史哲学的超验必然性和因果必然性,但肯定历史学的逻辑必然性.克罗齐认为,历史不是"牧歌",也不是"恐怖的悲剧",而是一部戏剧:所有时代、一切民族、全部成员登台表
全球化时代的国际政治关系的基础仍然是对人性的全面理解 ,这种理解体现为不同文化传统的存在论融通。当代西方哲学用主体性丰富了客体性 ,因此加强了自我认同感和文化认同感
邓小平的人才观主要体现为辩证的选人用人观和彻底唯物主义的人才观,他的这一思想为我国人才的脱颖而出和走上领导岗位铺平了道路,这是他对马列主义理论宝库的又一重大理论贡
一、了解儿童的心理发展规律
小学生心理发展是可塑的.比起逐渐成熟起来的青少年,小学生的心理发展和变化具有较大的可塑性.无论是思维能力,还是个性、社会性和品德,都易于