【摘 要】
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部编版小学语文教材为遵循新课程标准兴趣教育的理念,在教材中增添了“快乐读书吧”的内容。该教学内容的设置,对于小学语文教师来说意味着新的挑战,如何利用“快乐读书吧”内 容,展开趣味十足的教学活动,以达到教学目标,显然成为新的课题。本文针对各阶段的学生特征进行了分析,从而提出了小学语文各阶段开展“快乐读书吧”的教学活动的相关策略及反思,为相关教师在今后开展“快乐读书吧”教学实践方面,提供一定的帮助。
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部编版小学语文教材为遵循新课程标准兴趣教育的理念,在教材中增添了“快乐读书吧”的内容。该教学内容的设置,对于小学语文教师来说意味着新的挑战,如何利用“快乐读书吧”内 容,展开趣味十足的教学活动,以达到教学目标,显然成为新的课题。本文针对各阶段的学生特征进行了分析,从而提出了小学语文各阶段开展“快乐读书吧”的教学活动的相关策略及反思,为相关教师在今后开展“快乐读书吧”教学实践方面,提供一定的帮助。
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