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“理解”重在互动式地了解、沟通,应是一种双向交流的平等对话过程.对美国的高等教育的认识,高校管理者和社钠比评家站在各自不同的角度去阐释,缺乏理解和沟通,于是出现了认识上的偏差和冲突.反观我国高等教育的重要组成部分一高职教育,人们也由于不理解而存在种种误读,因此,“理解”在对我国高职教育的认识上是十分重要的,只有相互理解,才能达到沟通与融合,也才能更好地促进我国高职教育的发展.