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所谓问题意识，就是发现问题的能力。随着课改的深入，培养学生“自主——合作——探究”的学习能力已经深入每一位教师的心中，可是在具体的课堂教学中，我们发现，这样的学习模式中，学生的学习活动只停留在“自主”上，不能有效、深入地进行“合作学习”与“探究学生”，究其原因就是学生在“自主学习”中，缺乏问题意识，“学而不问”、“学而无问”是课堂教学处于低效率之中的主要原因。小学语文学科作为基础学科中的基础，如何在课堂教学中培养学生的问题意识呢？这正是本文所要探讨的问题。