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教育家陶行知先生曾说：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。可见，作为德育课堂教学主阵地的社会课，培养人文素养、有效提高人文素质意义重大。一、善于捕捉课堂信息，巧用教学艺术，培养学生的人文素养课堂的教学，虽然经过教学的预设，但由于学情的差异及课堂思维的发展，在生成知识过程中教学信息瞬息万变。及时发现并捕捉课堂上学生的心理变化，是教师开展德育教育的最佳契机。1．在纠错中树立爱国主义情感课堂教学，是师生互动的过程。教学在学情不断变化中延伸，而这种变化有些可能在教学设计时不曾预