【摘 要】
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》），在总则中明确提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在实施部分提出“运用多种渠道，吸引幼儿去接触自然中美的东西，在大自然中倾听、观察，开阔视野、丰富生活”。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），在社会领域建议“要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》），在总则中明确提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在实施部分提出“运用多种渠道，吸引幼儿去接触自然中美的东西，在大自然中倾听、观察，开阔视野、丰富生活”。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），在社会领域建议“要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲望……要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、
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后疫情时代，人们由于疫情压抑而对旅游出行的需求更加强烈，电子商务旅游由于非接触性、便利性、信息全等特性在疫情过后得到了迅速发展，旅游行业复苏的关键在于适应新形势的需求，与电子商务、信息化技术、大数据管理等行业新知识相结合。为了切实培养信息化背景下旅游业人才，结合电子商务与旅游业，课题组构建了电子商务农业旅游课程体系，梳理了后疫情时代电子商务农业旅游课程体系教学目标，并设置了专业理论知识模块、信息化
＜正＞现代政治学产生一个多世纪以来，学科研究在后半个世纪主要关注政治过程的“参与性输入”，似乎将政治体系的“输出”特别是政策输出的相关研究留给了其他学科。事实上，由于政治在塑造政策选择时的重要影响，以及治理背景下公共政策环境所发生的重要变化，对公共政策的充分理解离不开政治学的视角，公共政策（比较）研究对于政治学特别是中国政治学也具有尚未被充分认识的学科意义。政策科学与公共政策比较研究20世纪50年
＜正＞教学分析“全球航路开辟和早期殖民扩张”是高三上学期复习课的内容,较多且烦琐,在初高中知识衔接、细节的处理上有一定的难度。课程标准更多强调以“全球化”世界视野和“包容性”开放态度看待全航路的开辟后人类文明从分散走向整体的过程。依据课程改革的要求,从新课标及新教材等必备知识和关键能力要求出发,将本课的教学立意定为全球视野下新航路开辟改变了人类历史发展的方向,也改变了世界:大航海导致世界的大变革。
随着经济全球化,人类自然环境问题也日益突出,影响了人类生存环境。因此,政府和企业需要探寻一种可持续的经济发展方式,而不再是仅仅只考虑当前经济效益,忽略付出的环境代价,通过新的经济发展模式实现经济与环境的可持续发展。当前政府都针对本国的碳排放情况制定了相应的低碳政策,常见的低碳政策有碳交易政策、碳补贴政策。基于以上内容,本文选择了企业“低碳政策下供应链减排的动态策略分析”这一研究课题,通过构建微分博
本文从产业融合视角出发，概述乡村旅游与农业融合模式的特征，发现我国乡村旅游与农业融合发展存在乡村旅游产品开发度不够、农产品抵御市场风险能力弱和生态农业项目与旅游消费衔接薄弱的问题，最后针对性地提出相关发展建议，希望能够促进我国乡村旅游进一步发展。
著名教育家陈鹤琴先生指出“大自然、大社会都是活教材”。本文围绕乡土资源在园本课程中的开发与运用进行研究和实践，以游戏为基本活动的原则，以主题活动模式呈现，对乡土资源教育的课程目标、内容、组织、实施以及评价等进行建构，形成农村幼儿园乡土资源特色课程体系。旨在发掘农村幼儿生活中有价值的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展，增强幼儿对家乡的认同，并分析了构建效果。
＜正＞部编本高中历史新教材已在全国多省市展开使用,但对新教材的认知和理解,仍处于摸索状态。如何在有限的时间实现课堂的高效教学,以及更好地贯彻五大核心素养,尤其是家国情怀核心素养成为一大难题。本文以案例展示的形式呈现,对教材中可开发"家国情怀核心素养"教材资源的篇目进行解读和研究设计,根据实际情况整合教材、
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液晶是一种在熔融状态或者溶解在溶剂中后,失去了固态的刚性,却拥有了近似液体一样的流动性,且仍能保有各向异性的有序取向排列的软物质。将液晶分子引入聚合物中,可以进一步引发聚合物微相分离和丰富多层次有序结构的种类。根据液晶与聚合物之间结合强度差异,常见的结合方式可分为物理共混和化学修饰。无论是何种结合方法,由于液晶分子与聚合物的相容性存在差异,都会导致体系中出现微相分离现象;而聚合物的结晶也会使得液晶
幼儿教育是国家创新人才培养的起始阶段,也是关键阶段。蒙台梭利教育作为以顺应儿童的自然天性、培养儿童的自主能力为目标的先进幼儿教育理念,在世界范围内广泛应用。本文基于蒙台梭利教育实施过程中的自我反思,对蒙台梭利教育下的幼儿成长特征进行了分析,提出了蒙台梭利教育理念对学前教育的几点启示。