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摘 要：定向越野是一项新的体育运动，在各大高校的体育教学中具有深远的意义。然而，由于定向越野是一项刚刚兴起的体育项目，各个高校对该种体育项目的重视程度远远不够，而且定向越野在全国各个高校体育教学的教学情况并不理想， 教学大纲有待进一步完善。在教学实践环节，老师还很难进行很好的控制，而且在进行成绩评价时，老师也缺乏明确的纲领性指导。下面。笔者就高校定向越野教学现状做具体分析，并且对定向越野教学过程中出现的问题及应对措施作具体阐述。
关键词：定向越野教学;训练思考;问题与对策
进入21世纪以来，国家越来越重视学生综合素质的培养，特别是近些年《新课标》的颁布，对国内高校学生的体育健康提出了新的要求，各个学校也意识到了体育教学的重要性，纷纷引进一些新的体育项目。其中，定向越野就是新引进的一项体育项目。下面，本文对高校定向越野教学的基本情况做具体分析。
一、定向越野概述
在十八世纪，西方国家由于战争的需要，不得不学习利用指南针和地图来辨别方向。而在十八世纪末，瑞典开始了首次的定向运动，标志着定向运动作为一种体育比赛项目的诞生。而定向越野是定向运动不断发展的产物，定向越野也是一项充满探险与刺激、回归自然的智慧型体育运动，参与者通过借助一张标有检查点的地图和指北针，在陌生的地段，根据图上的信息，独立思考，选择最佳的前进路线，并且争取能以最短的时间走过各个点。这是一种新型的体育活动，该运动不仅能够增强学生的时间观念，而且还可以培养学生独立思考的能力，是一项具有群众性、趣味性、知识性、竞争性的新兴体育运动项目。在1983年，定向运动就作为一种体育项目出现在我国的体育比赛的赛场;2004年，我国面向全国各个高校颁布了《全国普通高等学校体育教学本科专业课程方案》，并且把定向越野规定为大学生体育教学的主干课程。近年来，高等院校渐渐变成了定向越野运动的主力军。
二、高校定向越野教学现状
目前，定向越野教学的效果在我国高校的体育教学中并不理想，据了解，在2005年以前，全国直接进行越野运动员招收的学校总共有17所，分别是北京理工大学、北京航空航天大学、中国地质大学（北京）、首都师范大学、天津财经大学、吉林农业大学、东南大学、中国矿业大学 、浙江工业大学山东大学 中国地质大学（武汉）、湖南大学、中南大学、湘南学院、深圳大学、四川师范大学、贵州大学等。而且2010年经过全国普通高等学校高水平运动队建设综合评估后，依旧继续承办定向越野高水平运动队只有14所。尽管定向越野是高水平的运动项目之一，但是我国的各个高校严重缺乏师资力量，而且对定向越野了解的学者也是少之又少，所以定向越野在我国开展的现状并不乐观。
山东省是中国的人口大省，而且高校学生数量也很多。但是根据调查，山东地区进行越野运动员招收的学校只有山东大学一所，而且山东省严重缺乏高校体育教育专业定向越野专业教师，女教师更为匮乏。此外，有的学校甚至连最基础的定向越野教学的设备都没有。由于定向越野是一项十分艰苦的体育项目，而当代的大学生大都是一些独生子女，都吃不了苦，在面对定向越野这个项目时，都会产生一些畏惧，所以在进行体育比赛时，报名参加该项目的人也是少之又少。
综上所述，定向越野体育教学在各个方面都仍有不足，具体体现在老师的重视度不够、学生的意识较浅、学校也缺乏大力支持等，无论是教学实践方面还是理论教学方面，都需要不断完善。
三、完善定向越野教学的相关对策
（一）各个院校应高度重视定向越野教学项目
学校的重视程度对项目的普及及发展有着不可替代的作用，学校领导只有高度重视定向越野的体育教学项目，才能够提高老师的积极性。首先，各个学校应该增加在定向越野教学方面经费的投入，加大行政干预力度，在学校的总结会议上，学校领导以及定向越野教学的负责人应该对各个阶段的教学现状作总结，并及时总结出各个阶段存在的问题，并且给出相应的解决措施，以及日后的展望。此外，学校的体育教学部应该把定向越野等户外项目的开展情况作为考评领导政绩的重要指标之一，增加对该项目的重视度，同时可发挥学生团委和社团的力量，提高其宣传力度，进而吸引有关单位和公司的赞助，尽可能的筹集活动经费，进而保证定向越野活动能够顺利的进行;最后，学校应该增加定向越野教学设备的引进，而且应该安排专业人员进行学校周边地形的考察，了解实际情况，为日后定向越野教学的进行创造条件;此外，各个学校还应该加大对专业教师的引进，只有专业老师的指导，教学情况才会更好。
（二）在保证安全的前提下，加大对学生的培养力度
首先，各个院校应该加强对定向越野的安全措施，学校和教师必须共同制定出定向越野教学安全保障制度。教师在每次带领学生外出实践时，都要经过学校各级部门的审批，确定外出时间和回来时间，以及参加该项目的人数，学校应给予教师更多的政策支持。而且老师应该培养学生的自我保护意识，让学生能够从根本上意识到安全的重要性。尽量保证所有的学生都能够购买人身意外伤害保险并且在教学实践前向学生讲解一些可预测的危险因素和处置方法，让学生学会如何自救互救，掌握最基本的基本技能和方法。其次，在保证安全的前提下，学校应该鼓励更多的人参加定向越野项目。长期的书面教学只会让学生沉浸在书本知识中，许多学生的身体素质严重下降，而到野外实地锻炼，是增强学生体质的重要方法。最后，定向越野也是一项培养学生独立的体育项目，许多学生习惯了团队协作，独立思考的能力很差，而定向越野活动给学生提供的设备只有一张地图和指南针，让学生学会如何独立思考，并且不断培养其竞争意识。
四、结语
综上所述，定向越野是一项充满探险与刺激、回归自然的智慧型体育运动，各个院校应该加大对该项目的重视，增加教学力量的引进，保证定向越野活动在各个高校的进行，进而丰富学校的体育教学。
参考文献：
[1] 邹中鹏，邹玲玲.对山东省高校定向越野运动教学训练的探讨[J].体育科技文献通报，2011（01）.
[2] 许佳晖，陈铁成.普通高校定向越野体育课程建设的研究[J].福建体育科技，2011（01）.
[3] 王超.对定向越野比赛中运动员心理障碍的分析[J].西安文理学院学报（自然科学版），2011（02）.
[4] 康光辉.普通高校开设定向越野课程的探讨[J].承德石油高等专科学校学报， 2011（01）.
[5] 任伟.对吉林农业大学开设定向运动选修课教学效果的实验性研究[D].东北师范大学，2010.
[6] 王飞.定向运动作为海南高校体育课程开发的现状及个案研究[D].海南师范大学，2010.
关键词：定向越野教学;训练思考;问题与对策
进入21世纪以来，国家越来越重视学生综合素质的培养，特别是近些年《新课标》的颁布，对国内高校学生的体育健康提出了新的要求，各个学校也意识到了体育教学的重要性，纷纷引进一些新的体育项目。其中，定向越野就是新引进的一项体育项目。下面，本文对高校定向越野教学的基本情况做具体分析。
一、定向越野概述
在十八世纪，西方国家由于战争的需要，不得不学习利用指南针和地图来辨别方向。而在十八世纪末，瑞典开始了首次的定向运动，标志着定向运动作为一种体育比赛项目的诞生。而定向越野是定向运动不断发展的产物，定向越野也是一项充满探险与刺激、回归自然的智慧型体育运动，参与者通过借助一张标有检查点的地图和指北针，在陌生的地段，根据图上的信息，独立思考，选择最佳的前进路线，并且争取能以最短的时间走过各个点。这是一种新型的体育活动，该运动不仅能够增强学生的时间观念，而且还可以培养学生独立思考的能力，是一项具有群众性、趣味性、知识性、竞争性的新兴体育运动项目。在1983年，定向运动就作为一种体育项目出现在我国的体育比赛的赛场;2004年，我国面向全国各个高校颁布了《全国普通高等学校体育教学本科专业课程方案》，并且把定向越野规定为大学生体育教学的主干课程。近年来，高等院校渐渐变成了定向越野运动的主力军。
二、高校定向越野教学现状
目前，定向越野教学的效果在我国高校的体育教学中并不理想，据了解，在2005年以前，全国直接进行越野运动员招收的学校总共有17所，分别是北京理工大学、北京航空航天大学、中国地质大学（北京）、首都师范大学、天津财经大学、吉林农业大学、东南大学、中国矿业大学 、浙江工业大学山东大学 中国地质大学（武汉）、湖南大学、中南大学、湘南学院、深圳大学、四川师范大学、贵州大学等。而且2010年经过全国普通高等学校高水平运动队建设综合评估后，依旧继续承办定向越野高水平运动队只有14所。尽管定向越野是高水平的运动项目之一，但是我国的各个高校严重缺乏师资力量，而且对定向越野了解的学者也是少之又少，所以定向越野在我国开展的现状并不乐观。
山东省是中国的人口大省，而且高校学生数量也很多。但是根据调查，山东地区进行越野运动员招收的学校只有山东大学一所，而且山东省严重缺乏高校体育教育专业定向越野专业教师，女教师更为匮乏。此外，有的学校甚至连最基础的定向越野教学的设备都没有。由于定向越野是一项十分艰苦的体育项目，而当代的大学生大都是一些独生子女，都吃不了苦，在面对定向越野这个项目时，都会产生一些畏惧，所以在进行体育比赛时，报名参加该项目的人也是少之又少。
综上所述，定向越野体育教学在各个方面都仍有不足，具体体现在老师的重视度不够、学生的意识较浅、学校也缺乏大力支持等，无论是教学实践方面还是理论教学方面，都需要不断完善。
三、完善定向越野教学的相关对策
（一）各个院校应高度重视定向越野教学项目
学校的重视程度对项目的普及及发展有着不可替代的作用，学校领导只有高度重视定向越野的体育教学项目，才能够提高老师的积极性。首先，各个学校应该增加在定向越野教学方面经费的投入，加大行政干预力度，在学校的总结会议上，学校领导以及定向越野教学的负责人应该对各个阶段的教学现状作总结，并及时总结出各个阶段存在的问题，并且给出相应的解决措施，以及日后的展望。此外，学校的体育教学部应该把定向越野等户外项目的开展情况作为考评领导政绩的重要指标之一，增加对该项目的重视度，同时可发挥学生团委和社团的力量，提高其宣传力度，进而吸引有关单位和公司的赞助，尽可能的筹集活动经费，进而保证定向越野活动能够顺利的进行;最后，学校应该增加定向越野教学设备的引进，而且应该安排专业人员进行学校周边地形的考察，了解实际情况，为日后定向越野教学的进行创造条件;此外，各个学校还应该加大对专业教师的引进，只有专业老师的指导，教学情况才会更好。
（二）在保证安全的前提下，加大对学生的培养力度
首先，各个院校应该加强对定向越野的安全措施，学校和教师必须共同制定出定向越野教学安全保障制度。教师在每次带领学生外出实践时，都要经过学校各级部门的审批，确定外出时间和回来时间，以及参加该项目的人数，学校应给予教师更多的政策支持。而且老师应该培养学生的自我保护意识，让学生能够从根本上意识到安全的重要性。尽量保证所有的学生都能够购买人身意外伤害保险并且在教学实践前向学生讲解一些可预测的危险因素和处置方法，让学生学会如何自救互救，掌握最基本的基本技能和方法。其次，在保证安全的前提下，学校应该鼓励更多的人参加定向越野项目。长期的书面教学只会让学生沉浸在书本知识中，许多学生的身体素质严重下降，而到野外实地锻炼，是增强学生体质的重要方法。最后，定向越野也是一项培养学生独立的体育项目，许多学生习惯了团队协作，独立思考的能力很差，而定向越野活动给学生提供的设备只有一张地图和指南针，让学生学会如何独立思考，并且不断培养其竞争意识。
四、结语
综上所述，定向越野是一项充满探险与刺激、回归自然的智慧型体育运动，各个院校应该加大对该项目的重视，增加教学力量的引进，保证定向越野活动在各个高校的进行，进而丰富学校的体育教学。
参考文献：
[1] 邹中鹏，邹玲玲.对山东省高校定向越野运动教学训练的探讨[J].体育科技文献通报，2011（01）.
[2] 许佳晖，陈铁成.普通高校定向越野体育课程建设的研究[J].福建体育科技，2011（01）.
[3] 王超.对定向越野比赛中运动员心理障碍的分析[J].西安文理学院学报（自然科学版），2011（02）.
[4] 康光辉.普通高校开设定向越野课程的探讨[J].承德石油高等专科学校学报， 2011（01）.
[5] 任伟.对吉林农业大学开设定向运动选修课教学效果的实验性研究[D].东北师范大学，2010.
[6] 王飞.定向运动作为海南高校体育课程开发的现状及个案研究[D].海南师范大学，2010.