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朱小蔓教授在《情感教育论纲》中对情感教育是这样论述的：所谓情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度。这种作为非认知因素的情感，是人的生命机制之一的情绪机制，在学习活动中具有定向、维持和调节的动力功能。
小学数学教学中的情感教育策略
【摘 要】
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朱小蔓教授在《情感教育论纲》中对情感教育是这样论述的：所谓情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度。这种作为非认知因素的情感，是人的
【机 构】
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松溪县茶平中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2010年3期
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