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摘要：近年来，高职院校的校运会逐渐暴露出与教育体制改革不相符的一些问题：运动会的观念陈旧，缺乏强硬支持，体育教师缺乏大胆出新，学生参与的积极性差等问题。研究针对上述问题剖析了改革在职业院校运动会中的作用，确立了健康运动会的理念，明确校运会在学校活动中的重要作用，培养教师和学生正确的体育观念。
关键词：高职院校运动会改革
一、研究目的
近年来，由于高职教育发展的需要，大批中等专业学校升级为高职院校。针对成立不久的高职院校校运会存在的问题，对于建立健康的运动理念，明确校运会的目的、任务，以及在校园文化建设中的重要作用进行探讨。研究结果可为高职院校校运会的改革提供参考。
二、研究方法
采用文献资料法、问卷调查法等方法。
三、结果与分析
1、高职院校校运会的现状
现在的高职院校，运动会虽然也是学生参与群众性活动的一个重要方面，但是，学生对运动会的重视已经大为降低。有的同学认为运动会和自己没什么关系，甚至是取消都无所谓。
从我们调查的结果来看，相当一部分学生对运动会失去了兴趣。一直以来，高职院校校运会的项目设置还是重视竞技性，缺乏趣味性，这样的设置对于现在高职院校的师生来说，有些望尘莫及。当然，学校也有发现和培养体育后备人才的任务，但那毕竟只是诸多任务之一。况且，现在的竞技性项目愈来愈趋于专业化。就一所学校而言，有能力参加省大学生运动会的学生少之又少。而且这样的学生往往是有一定的基础，而且大都是特招生，在单项中占有绝对的优势。因此，传统的校运会就成为了这些学生表演，更多学生观看的一种活动。对大多数的学生来讲运动会非但没有调动他们的积极性，反而导致了他们消极情绪的产生(表1，表2)。
运动会调查表1。问题1：你怎么看待校运会?(表1)
调查对象1：2008级大专三年级学生，调查人数：200人、男130女70)调查对象2：2009级大专二年级学生，人数：200人、男100人女100人)运动会调查表2。问题2：开运动会时你在干什么?(表2)调查对象1：2008级大专三年级学生、人数200人：男130人女70人。调查对象2：2009级大专二年级学生，人数：200人、男100人女100人。
对于这样的现状，我们很难从校运会的这个角度来激发学生参与运动的积极性，而且也不利于培养学生的终身体育意识。
2、高职院校校运会与高职院校活动的关系
现在的职业院校中，运动会虽然还是学校工作的主要内容。但是，由于各种原因，学校对运动会的重视已经远不如从前。甚至是敷衍了事。有些管理层甚至认为，运动会对于学校的工作没有什么作用。
(1)职业院校运动会与学校专业设置的关系
根据调查，职业院校的学生对于专业的热爱大于体育运动。很多学生是宁愿在技能竞赛上流血，也不愿意在运动会上流汗。而且传统运动会的项目设置还是遵循体育竞技性，缺乏职业学校的特色。不论是对学生还是对老师，都没有什么太大的动力。既然是职业院校，即应当体现出职业的特点。这是我们职业教育的重点。而且对于专业较好，身体素质一般的同学，也要给他们一个展示的空间，也要让他们在运动会上能过和其他的同学一样，努力向前。运动与专业的互补，也可以更好的满足素质教育对我们职业教育的要求。
运动会调查表3
问题3：如果在运动会中有专业项目，你会怎样?(表3)
调查对象1：2008级大专三年级学生，调查人数：200人、男130女70)
调查对象2：2009级大专二年级学生，人数：200人、男100人女100人)
(2)职业院校运动会与学校主体工作的关系
职业教育是现在教育行业中与经济联系是最为密切的一种教育，其发展必须要切实加强与有关行业部门的联系与合作。对职业院校来说，现在注重的不仅是学生所掌握专业技术的水平，还要注重创造品牌学校，这就需要全体社会的支持与帮助。这是职业院校适应经济发展的客观规律，也是当今世界职业教育发展的趋势。
传统的职业院校的运动会还只是属半封闭式的活动，它的活动范围还只是局限于小小的校园。这样的活动已经远不能适应学校发展得需要。现在的职业学校运动会不仅是一个运动健身的活动，还应该是一个平台，一个对外交流的平台。只有把教育、运动和校外宣传有机的结合起来，才能真正体现运动会在学校工作中的巨大作用，才能让运动的激情更好的推动职业教育的向前发展。
四、结论与建议
结论1：校运会缺乏趣味性，无法调动学生的积极性。
建议：适当减少竞技性的比赛项目，增加趣味性项目。例如：多人多足、动力火车、趣味性游戏等。给更多的学生参与的机会，表现的机会。只有这样才能激发学生的生机与活力，才能让学生真切的感受到自己是这个集体中的一分子，在今后的活动中更加积极主动。
结论2：校运会没有能够和学校的主体活动有机的结合起来，校运会对学校没有起到很好的促进作用。
建议：
1、在运动会上将体育运动和专业技能有机的结合起来。例如：可以设置50米抢修比赛、百米打字比赛等。如此一来，不但锻炼了学生的身体，更激发了学生对专业的热爱，让每一位学生都能够为了班级的荣誉积极奋斗，在今后的学习中也能更加积极主动。对学校而言，也可以避免重复进行运动会和专业比赛的麻烦，也可以起到检验学生专业能力的作用。
2、邀请部分学生的家长和相关单位的领导来参加。例如：每班邀请几位家长，每个专业邀请几位相关单位的领导等等。这样，学校可以和家长、相关单位近距离的接触，更可以把学校的优点、长处完全地展现给他们，从而创造更大的社会效应。为学校的教学和学生就业创造更好的外部环境。
3、健全奖励机制。学生参加校运会取得了成绩，作为学生希望得到一定的物质奖励和精神奖励，过去一般情况下，学校奖给学生的是一张奖状或一点点资金，在当今物质文明和精神文明双丰收的年代，给学生的奖励应当适当地提高，而且要给学生奖励的不单单是奖金，要设奖励证书、奖牌和团体奖杯等，让学生不但物质的奖励还是从个人的荣誉感都能起到激励作用，从而更有效地激发学生们对参与运动竞赛的积极性。
4、发动全校职工参加校运动会，开设趣味性较强的游戏比赛活动和娱乐性与竞技性性相结合的项目，例如：男女混合接力跑、集体单足跳接力、摇呼啦圈接力等。开设娱乐性与竞技性相结合的比赛项目，丰富运动会的内容，有利于增强全校教职工的凝聚力，加强彼此间的交流与合作，又能培养师生之间的友谊。
5、重视校运会的宣传包装。一场成功的开幕式对整个校运会来说是非常重要的，开幕式的准备、策划、指挥等工作，并非只是体育教师们的工作，必须有学校的高度重视和领导的大力支持，因此，开幕式的准、策划工作必须有学校领导的参与，能把全校发动起来，甚至把新闻媒介、社会各界人仕都发动起来，把开幕式的内容进行包装和宣传，例如：入场式邀请上级领导参加、有大型仪仗队、各种表演节目等，既丰富了精彩的内容又加大了对学校的宣传，更能激起学生们参与的积极性和凝聚力。
(责任编辑：袁笑明)
关键词：高职院校运动会改革
一、研究目的
近年来，由于高职教育发展的需要，大批中等专业学校升级为高职院校。针对成立不久的高职院校校运会存在的问题，对于建立健康的运动理念，明确校运会的目的、任务，以及在校园文化建设中的重要作用进行探讨。研究结果可为高职院校校运会的改革提供参考。
二、研究方法
采用文献资料法、问卷调查法等方法。
三、结果与分析
1、高职院校校运会的现状
现在的高职院校，运动会虽然也是学生参与群众性活动的一个重要方面，但是，学生对运动会的重视已经大为降低。有的同学认为运动会和自己没什么关系，甚至是取消都无所谓。
从我们调查的结果来看，相当一部分学生对运动会失去了兴趣。一直以来，高职院校校运会的项目设置还是重视竞技性，缺乏趣味性，这样的设置对于现在高职院校的师生来说，有些望尘莫及。当然，学校也有发现和培养体育后备人才的任务，但那毕竟只是诸多任务之一。况且，现在的竞技性项目愈来愈趋于专业化。就一所学校而言，有能力参加省大学生运动会的学生少之又少。而且这样的学生往往是有一定的基础，而且大都是特招生，在单项中占有绝对的优势。因此，传统的校运会就成为了这些学生表演，更多学生观看的一种活动。对大多数的学生来讲运动会非但没有调动他们的积极性，反而导致了他们消极情绪的产生(表1，表2)。
运动会调查表1。问题1：你怎么看待校运会?(表1)
调查对象1：2008级大专三年级学生，调查人数：200人、男130女70)调查对象2：2009级大专二年级学生，人数：200人、男100人女100人)运动会调查表2。问题2：开运动会时你在干什么?(表2)调查对象1：2008级大专三年级学生、人数200人：男130人女70人。调查对象2：2009级大专二年级学生，人数：200人、男100人女100人。
对于这样的现状，我们很难从校运会的这个角度来激发学生参与运动的积极性，而且也不利于培养学生的终身体育意识。
2、高职院校校运会与高职院校活动的关系
现在的职业院校中，运动会虽然还是学校工作的主要内容。但是，由于各种原因，学校对运动会的重视已经远不如从前。甚至是敷衍了事。有些管理层甚至认为，运动会对于学校的工作没有什么作用。
(1)职业院校运动会与学校专业设置的关系
根据调查，职业院校的学生对于专业的热爱大于体育运动。很多学生是宁愿在技能竞赛上流血，也不愿意在运动会上流汗。而且传统运动会的项目设置还是遵循体育竞技性，缺乏职业学校的特色。不论是对学生还是对老师，都没有什么太大的动力。既然是职业院校，即应当体现出职业的特点。这是我们职业教育的重点。而且对于专业较好，身体素质一般的同学，也要给他们一个展示的空间，也要让他们在运动会上能过和其他的同学一样，努力向前。运动与专业的互补，也可以更好的满足素质教育对我们职业教育的要求。
运动会调查表3
问题3：如果在运动会中有专业项目，你会怎样?(表3)
调查对象1：2008级大专三年级学生，调查人数：200人、男130女70)
调查对象2：2009级大专二年级学生，人数：200人、男100人女100人)
(2)职业院校运动会与学校主体工作的关系
职业教育是现在教育行业中与经济联系是最为密切的一种教育，其发展必须要切实加强与有关行业部门的联系与合作。对职业院校来说，现在注重的不仅是学生所掌握专业技术的水平，还要注重创造品牌学校，这就需要全体社会的支持与帮助。这是职业院校适应经济发展的客观规律，也是当今世界职业教育发展的趋势。
传统的职业院校的运动会还只是属半封闭式的活动，它的活动范围还只是局限于小小的校园。这样的活动已经远不能适应学校发展得需要。现在的职业学校运动会不仅是一个运动健身的活动，还应该是一个平台，一个对外交流的平台。只有把教育、运动和校外宣传有机的结合起来，才能真正体现运动会在学校工作中的巨大作用，才能让运动的激情更好的推动职业教育的向前发展。
四、结论与建议
结论1：校运会缺乏趣味性，无法调动学生的积极性。
建议：适当减少竞技性的比赛项目，增加趣味性项目。例如：多人多足、动力火车、趣味性游戏等。给更多的学生参与的机会，表现的机会。只有这样才能激发学生的生机与活力，才能让学生真切的感受到自己是这个集体中的一分子，在今后的活动中更加积极主动。
结论2：校运会没有能够和学校的主体活动有机的结合起来，校运会对学校没有起到很好的促进作用。
建议：
1、在运动会上将体育运动和专业技能有机的结合起来。例如：可以设置50米抢修比赛、百米打字比赛等。如此一来，不但锻炼了学生的身体，更激发了学生对专业的热爱，让每一位学生都能够为了班级的荣誉积极奋斗，在今后的学习中也能更加积极主动。对学校而言，也可以避免重复进行运动会和专业比赛的麻烦，也可以起到检验学生专业能力的作用。
2、邀请部分学生的家长和相关单位的领导来参加。例如：每班邀请几位家长，每个专业邀请几位相关单位的领导等等。这样，学校可以和家长、相关单位近距离的接触，更可以把学校的优点、长处完全地展现给他们，从而创造更大的社会效应。为学校的教学和学生就业创造更好的外部环境。
3、健全奖励机制。学生参加校运会取得了成绩，作为学生希望得到一定的物质奖励和精神奖励，过去一般情况下，学校奖给学生的是一张奖状或一点点资金，在当今物质文明和精神文明双丰收的年代，给学生的奖励应当适当地提高，而且要给学生奖励的不单单是奖金，要设奖励证书、奖牌和团体奖杯等，让学生不但物质的奖励还是从个人的荣誉感都能起到激励作用，从而更有效地激发学生们对参与运动竞赛的积极性。
4、发动全校职工参加校运动会，开设趣味性较强的游戏比赛活动和娱乐性与竞技性性相结合的项目，例如：男女混合接力跑、集体单足跳接力、摇呼啦圈接力等。开设娱乐性与竞技性相结合的比赛项目，丰富运动会的内容，有利于增强全校教职工的凝聚力，加强彼此间的交流与合作，又能培养师生之间的友谊。
5、重视校运会的宣传包装。一场成功的开幕式对整个校运会来说是非常重要的，开幕式的准备、策划、指挥等工作，并非只是体育教师们的工作，必须有学校的高度重视和领导的大力支持，因此，开幕式的准、策划工作必须有学校领导的参与，能把全校发动起来，甚至把新闻媒介、社会各界人仕都发动起来，把开幕式的内容进行包装和宣传，例如：入场式邀请上级领导参加、有大型仪仗队、各种表演节目等，既丰富了精彩的内容又加大了对学校的宣传，更能激起学生们参与的积极性和凝聚力。
(责任编辑：袁笑明)