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现代教育心理学家认为:一个人的学业成绩受着两种因素的制约.一是智力,一是动机.动机是学习的原动力.学习本身是一种智力活动,但这种智力活动是自动的吸收和积极的反应,不能是被动的行为.这种自动的积极的活动来源于动力,教师重要的任务就是调动激发学生的学习动机.如何在课堂教学的45分钟内引导学生自主积极地进行智力活动,培养学生的能力,现结合自己的历史教育教学实践谈谈认识.