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近些年来,我国新闻传播类专业高等教育的“超常规、跨越式”的发展,使新闻传播教育更引人关注,暴露出来的问题也越具显性。首先最突出的是教育趋同、教学理念落后,即各院校所依据的教学大纲基本雷同,教学计划相互“克隆”,教学思想大同小异,在许多新闻院校里,对于新闻学这样一个重实践的学科,新闻课堂还是一味教授空洞的概念和僵化的理念,大大抹煞新闻学作为实践学科和职业教育的存在意义。这无疑会造成学生知识内容、知识结构、思维模式的趋同化。众多高校所培养出来的知识结构单一、思维僵化的毕业生自然很难在媒介中找到一席之地。