【摘 要】
：
本研究于1994年在湖南省南山牧场进行。聚类分析表明，放牧导致多年生黑麦草（Loliumperenne）／白三叶（Trifoliumrepens）人工草地的演替可以划分为四个阶段，即轻牧使人工草地向原生植被
【基金项目】
：
“八五”国家科技攻关项目!85－011－02－02
论文部分内容阅读
本研究于1994年在湖南省南山牧场进行。聚类分析表明，放牧导致多年生黑麦草（Loliumperenne）／白三叶（Trifoliumrepens）人工草地的演替可以划分为四个阶段，即轻牧使人工草地向原生植被演替，形成野古草（Arundinellahirta）、芒草（Miscanthussinensis）占优势的群落；重牧导致绒毛草（Holcuslantus）、多头苦荬菜（Ixerispolycephala）占优势的群落出现；过牧则形成橐吾（Ligulariasp）、酸模（Rumexacetosa）占优势的
其他文献
如何提高学校德育的有效性？笔者在理论探讨和实践探索中，用构建“三五”德育模式的方法来提高学校德育的有效性。 一、依据知行合一理论，构建“三五”德育模式 近代著名教育家陶行知提出“知行合一”理论，强调教育——不论是德育，还是智育、体育、美育、劳动教育，都要经历由知到行的过程，只有形成知与行的统一时才是一个完整的教育过程。如果把陶氏理论应用到德育领域，依据德育自身发展规律，对陶氏理论进行具体解读和
这里所说的“识字”包括识字和写字两个方面，两者都是低年级语文教学的重要内容。怎样抓好低年级的识字教学呢？ 一、识字要注重“趣” 爱因斯坦说过，“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《义务教育语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。低年级学生年龄小，注意力持续时间短，因此，激发学生的识字兴趣显得尤为重要。 1.看实物。教学“笔”字时，教师出示一支毛笔
随着当下经济的发展,人们的生活水平提高了不少,对于食品的需求也越来越大,各种各样的食品开始生产、销售,当食品安全问题出现时,人们才逐渐认识到食品检测的重要性。那些质
5月，我随着一个省级名师工作室到一所乡村学校送课。接到任务后，我曾在自己学校试讲了几遍，经过不断改进，我对上好这节课充满了信心，没想到最后竟然“败走麦城”。 课堂上，我按照“既定的导案”走，教学人教版《语文》一年级下册《文具的家》。前半节还算流畅，偶有请学生猜谜冷场、请学生读拼音却走调的现象，但都在我预设范围之内，通过及时强调、范读引导、反复纠正，孩子们在读准字音、识记生字环节上的表现还不错。可
本细胞学研究发现多枝黄芪的核型公式为2n＝2x＝16＝4sm＋12m（4SAT），其染色体数目和核型是国内外首次报道。多枝黄芪的凭证标本存放在中国科学院自然资源综合考察室委员会标本室。
本文运用系统工程的理论和方法，对国营乌拉盖牧场的自然环境和社会环境条件进行辩识与分析，找出资源的优势与劣势，以及各种社会经济条件及其组合的影响程度和作用方式。运用诊断
我国正在建设健康中国,全面执行《国民营养计划(2017-2030)》,食品卫生与营养学专业将会备受关注,增设食品卫生与营养学本科专业,培养大批懂营养的专业人才,为建设健康中国提
牧草再生生理是放牧生态学的重要理论基础，本文综述了对禾草草地再生研究的进展。分析了刈割和放牧对禾草蘖的形态和草地群落结构的影响．描述了在连续放牧和间断放牧条件下，草地
山东省淄博市临淄区市场监管局为贯彻落实省局关于食品销售风险分级管理要求，科学有效实施食品销售监管，提升监管工作效能和食品安全保障能力，全面开展食品经营风险分级管理评定工作，保质保量提前60天完成评定。 临淄区市场监管局风险分级评定工作按照风险等级从低到高的要求，结合食品销售风险特点，从静态风险因素和動态风险因素，以及区域位置等方面综合考虑，合理确定食品销售风险等级。评定完成后将食品销售者风险等级
当前，教师在文本解读方面主要表现为两种倾向：“一是疏于解读，唯教学参考书为尊；二是过度解读，并把自己的解读不加选择地强加给学生。”笔者在执教人教版教科书必修五第三单元的朱光潜的《咬文嚼字》、林庚的《说“木叶”》、钱锺书的《谈中国诗》时，就遇到这样的情况：有的教师拿出网上“令北大蒙羞的三篇文章”的观点，过度解读文本，肢解文本，跟着数落名家名校的不是；有的教师认为这样的文章没什么意思，不值得挖掘。