【摘 要】
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构建一堂好的文学文本解读课,语文教师需把握三重意蕴:情之境,指能根据文学文本教学内容的需要,从自我调控、挖掘文本、关注学生三个方面,营造一种旨在赋予学生良好精神体验
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2016年度立项课题“师范生课堂教学能力形成过程与干预策略研究”(课题编号:2016GB094)的研究成果
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构建一堂好的文学文本解读课,语文教师需把握三重意蕴:情之境,指能根据文学文本教学内容的需要,从自我调控、挖掘文本、关注学生三个方面,营造一种旨在赋予学生良好精神体验的课堂情感之境;涵融力,指引导学生揭示文学文本系统的唯一性和系统性,并整合与学生文化生活经验相勾连的教学材料;逻辑性,指师生主体交互的逻辑关系、文学文本及教学材料呈现的逻辑层次,以及学生学习建构的逻辑过程。
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