【摘 要】
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针对当前我国高校课程思政建设虽然已经取得阶段性进展,二者协同育人效应仍有待提高的问题.从把握课程思政与思政课程内在逻辑基础之上,分析了当下二者协同的主要困境,进而提出构建以问题为导向的协同育人课程体系.通过转变观念理念协同,在课程内容开发、创新实践教学模式、构建“精准思政案例库”、“成长档案袋”转变考核方式以及建立保障机制等几个方面进行理论和实践探究.
【机 构】
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辽宁工程技术大学基础教学部 辽宁·葫芦岛 125015
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针对当前我国高校课程思政建设虽然已经取得阶段性进展,二者协同育人效应仍有待提高的问题.从把握课程思政与思政课程内在逻辑基础之上,分析了当下二者协同的主要困境,进而提出构建以问题为导向的协同育人课程体系.通过转变观念理念协同,在课程内容开发、创新实践教学模式、构建“精准思政案例库”、“成长档案袋”转变考核方式以及建立保障机制等几个方面进行理论和实践探究.
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