【摘 要】
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混合式教学模式运用到具体课程时,需加以规划使之与具体课程深度契合.应研究课程教学特点与现状,创新教学方法,构建特色化混合式教学模式,促进混合式教学预期目标的实现.以《审计学》课程学情分析为切入点,确定混合式教学的目标;以教学实践经验和调查分析结果,设计与实施《审计学》教学特色混合式教学模式,并进一步对实施效果进行实际调查研究,结果表明,实施具有《审计学》课程特色的混合式教学模式,在提高学生课前自主学习效率以及实务能力方面效果明显.
【机 构】
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铜陵学院 会计学院,安徽 铜陵 244000;南京审计大学 会计学院,江苏 南京 211899
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混合式教学模式运用到具体课程时,需加以规划使之与具体课程深度契合.应研究课程教学特点与现状,创新教学方法,构建特色化混合式教学模式,促进混合式教学预期目标的实现.以《审计学》课程学情分析为切入点,确定混合式教学的目标;以教学实践经验和调查分析结果,设计与实施《审计学》教学特色混合式教学模式,并进一步对实施效果进行实际调查研究,结果表明,实施具有《审计学》课程特色的混合式教学模式,在提高学生课前自主学习效率以及实务能力方面效果明显.
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