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在经济全球化的热潮下,社会对国际化财务管理专业人才的需求日益增加,要求高等学校探索新的教学模式培养既专业过硬又精通外语的高素质人才。CLIL教学模式以4Cs为教学框架,同时关注了提升学生的学科知识和语言能力。笔者将CLIL教学模式应用到财务管理课程当中,在学科内容、沟通交流、思维认知和文化素质四个方面进行分析,并反馈CLIL教学模式的应用效果,希望为以后培养财务管理课程的教学和培养财务管理专业人才提供参考资料。