【摘 要】
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教师与课程的关系历来备受关注.在不同的教育历史时期,受不同课程观的影响,教师与课程的关系也呈现出不同的形态:教师从忠实于课程、受到课程的单向控制逐步发展到主动参与课
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教师与课程的关系历来备受关注.在不同的教育历史时期,受不同课程观的影响,教师与课程的关系也呈现出不同的形态:教师从忠实于课程、受到课程的单向控制逐步发展到主动参与课程,如今已进一步发展到理解课程并与课程对话.教师与课程的理想关系状态应当存于教学过程中由寻求两者共生的妙趣而呈现出来的充满生命气息的课堂.
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